我愛這方土地教案
教學目的：
一、知識目標：
1、了解詩歌的特點，體會現代詩特點。
2、背誦、默寫。
二、能力目標：
體會本詩所體現出來的對歷經磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。
教學重、難點：
1、重點：在反復誦讀的基礎上加深對本詩思想內容和感情的理解。
2、難點：結合本詩寫作背景，理解本詩的豐富內涵。
目標：
1、結合背景，理解詩的內容。
2、體會作者所表達的強烈的愛國之情。
3、了解詩的結構特點。
教學過程：
一、導入新課：詩歌詩最早出現的一種文學體裁，它有一定的節奏，有比較和諧的節拍；一般要押韻。
古人說：“詩言志，歌詠言”，是說詩歌的靈魂是表達思想，抒發感情。
因此，閱讀詩歌，應該多朗讀，多背誦，體會詩歌所抒發的思想感情，揣摩詩歌的語言特點。
二、回顧歷史：1937年7月7日“盧溝橋事變”爆發，日本展開全面侵華戰爭。1937年12月，南京淪陷，日軍制造了震驚中外的“南京大屠殺”，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的中國士兵30萬人以上。至1938年12月，華中、華北、華南大片領土淪陷，半壁河山落入日本人之手。中華民族處在生死存亡的關頭。
三、理解詩歌的.感情基調
1、自讀課文。
2、師介紹：
詩人在國土淪喪、民主危亡的關頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。
因此，在閱讀本詩的時候，應該飽含感情。
3、師范讀課文。
4、生自讀課文、齊讀課文。
四、理解詩的內容：
1、本詩分為兩節，第一節以一只鳥兒生、死眷念土地作比，表達了對祖國的摯愛之情。
2、分析本詩的意象。
土地——嘶啞的
河流——被暴風雨所打擊著的
風——激怒
黎明——無比溫柔
3、分析土地為什么是嘶啞的？
4、分析河流為什么是被暴風雨所打擊著的？
5、分析風為什么是被激怒的？
6、分析黎明為什么是“無比溫柔的”？
7、破折號后面在說什么？
（死后，連羽毛也腐爛在土地里面）
8、生前、死后形成強烈對比，表達了作者為祖國獻身的愿望。
9、朗讀
10、第二節采用了怎么的形式？
（一問一答的形式，設問；直抒胸臆。表達作者對祖國的強烈感情）
11、朗讀。
12、練習。
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