小學語文《菜園里》教案設計

時間：2021-06-20 14:50:44 教案我要投稿

小學語文《菜園里》教案設計

　　一教學目標：認識14個生字。能正確、流利地朗讀課文。認識一些蔬菜，了解它們的特點。

小學語文《菜園里》教案設計

　　二教材分析與處理：1教學重點：認識生字和了解有關蔬菜的特點。

　　2創新點：游戲中學習。

　　三課前準備：教學課件、律動音樂、生詞卡片、蔬菜卡片。

　　四教學策略：關注興趣，創設情境。

　　操作程序：激趣導入—看圖識字—游戲鞏固—學習課文—游戲鞏固—體驗作業

　　（一）激趣導入

　　小朋友們愛吃蔬菜嗎？誰能告訴老師你最愛吃什么蔬菜？你知道這些蔬菜種在哪么？

　　菜園里的菜都成熟了，讓我們一起去看看。

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　　1課件出示蔬菜圖及帶拼音的生字，生看圖拼拼音認字。重點講解“黃瓜”的讀法。

　　2生自讀書上的詞兩遍。

　　3同桌用自制的生字卡片互相考。

　　4課件出示生字“豆、角、蘿卜、心”，指名讀生字并組詞。

　　（三）游戲鞏固

　　游戲“我的名字在哪里”。游戲后，老師將蔬菜名稱卡片粘在黑板上。

　　游戲“種蔬菜”。學生將蔬菜圖片粘在對應的詞下。

　�。ㄋ模⿲W習課文

　　1學生用自己喜歡的方式讀課文。

　　2課件出示課文中出現的生字，指名讀生字并組詞。

　　3師生多種形式讀課文。（師生合作，男女生合作）

　　4結合蔬菜圖片和課文，說說課文中出現的蔬菜有什么特點。

　　5課件出示蔬菜圖片，解釋“紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光�！�

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　　游戲“幫蔬菜穿衣服”。指名給黑板上的蔬菜涂色，其他學生做書上的“涂涂連連”。

　　（六）體驗作業

　　有時間和爸爸媽媽一起去菜場、菜園認識更多的蔬菜，將新認識的蔬菜用彩筆畫下來。

　　課后反思：

　　本課的教學重點是識字及了解一些蔬菜的特點。所以我設計制作了課件及教具，通過看

　　圖，幫助學生認識一些蔬菜及蔬菜的名稱，并設計了幾個連續性的游戲調動學生自主認記生字的積極性，如“我的名字在哪里”，教師任意出示一種蔬菜，讓學生找出相應的.詞語卡片，

　　舉起來大家一起讀讀。學生在這樣較充分的自主活動中，既可以認識蔬菜名稱，又能記住生字。游戲“種蔬菜”又從另一種形式上鞏固了詞語。我還放手讓學生借助拼音朗讀兒歌，在多種形式讀熟兒歌的基礎上，幫助學生了解兒歌中各種蔬菜的特點，并感受詞語描述的蔬菜之可愛。游戲“幫蔬菜穿衣服”則進一步鞏固復習了兒歌內容，突破了教學重點——了解蔬菜特點。

　　本節課的教學設計，重視了學生主體地位的體現，使學生在游戲中學習，自主、快樂的接受知識，體現了新課改的要求。

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