曹沖稱(chēng)象教案

時(shí)間：2021-06-19 17:51:20 教案我要投稿

曹沖稱(chēng)象教案

　　一、激情引趣，導(dǎo)入新課

曹沖稱(chēng)象教案

　　1．師：古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。有一次，別人送他一頭大象，他很高興，就帶著自己的兒子曹沖和官員們一起看大象。他們看到的大象是什么樣子的呢?讓我們也去看看吧! （多媒體展示大象圖片）

　　2．請(qǐng)同學(xué)們描述大象的樣子。（注意培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的順序和方法）出示“大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子�！毕筮@么大，到底有多重呢?

　　3．出示課題，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生針對(duì)題目提出問(wèn)題，老師注意疏理、歸納。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（師巡視，了解學(xué)生初讀情況。讀后請(qǐng)幾位同學(xué)分讀課文，師生評(píng)價(jià)。自讀課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去讀，默讀、小聲朗讀、幾個(gè)人在一起讀等都可以。）

　　2．再讀課文，重點(diǎn)讓學(xué)生帶著自己前面所提疑問(wèn)讀課文。（師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)我們帶著問(wèn)題去讀課文時(shí)，應(yīng)該采用哪種方法好呢?使學(xué)生明白，帶著問(wèn)題讀課文時(shí)最好采用默讀的方法。）

　　3．交流解疑。針對(duì)前面所提問(wèn)題師生共同解答。

　　三、細(xì)讀深究，突破難點(diǎn)

　　師：這個(gè)故事發(fā)生在古時(shí)候，那時(shí)科技不發(fā)達(dá)，只有一種秤，（多媒體展示古時(shí)候的秤的圖片）這樣的秤怎么能稱(chēng)象呢?

　　1．找出有關(guān)官員稱(chēng)象方法的句子。（多媒體顯示內(nèi)容）小組討論：官員們的辦法到底好不好呢?不好在哪里?匯報(bào)交流。

　　2．曹操聽(tīng)了是什么態(tài)度呢?（顯示：“曹操聽(tīng)了直搖頭。”品讀這句話(huà)，理解“直”在這句話(huà)中的意思，并練習(xí)用“直”說(shuō)話(huà)。）

　　3．了解曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。

　�。�1）找出寫(xiě)曹沖稱(chēng)象方法的句子，讀一讀。

　�。�2）用多媒體課件演示稱(chēng)象過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)曹沖稱(chēng)象的方法和步驟。（同桌互相說(shuō)，再指名說(shuō)。）

　�。�3）出示填空，加深理解。

　　把大象（）到一艘大船上，看船身（）多少，就沿著（），在船舷上畫(huà)（）。再把大象（），往船上裝（），裝到船（）到（）的地方為止。然后，稱(chēng)一稱(chēng)船上的（），（）有多重，就知道（）有多重。

　　4．小組討論：

　�。�1）曹沖稱(chēng)象的方法好在哪里?（引導(dǎo)學(xué)生與官員所提方法比較。出示“曹操的兒子曹沖才7歲�！弊寣W(xué)生感受曹沖的'聰明。品讀這句話(huà)，并用“才”練習(xí)說(shuō)話(huà)。）

　�。�2）曹沖是怎樣想出這個(gè)辦法的?（引導(dǎo)學(xué)生明白曹沖稱(chēng)象的方法不是憑空想出的。第一，是聽(tīng)別人議論，受到了啟發(fā)；第二，是他平時(shí)注意觀察，勤于動(dòng)腦的結(jié)果。）

　　5．匯報(bào)交流。

　　四、拓展延伸，總結(jié)全文

　　1．學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受，能說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　2．讀讀課文后邊學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，說(shuō)說(shuō)要是讓你稱(chēng)象，你會(huì)用什么辦法?

　　3．小結(jié)。

　　五、作業(yè)：（選擇其中的一項(xiàng)完成）

　　1．請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà)夸夸曹沖。

　　2．用在課文中學(xué)到的辦法做一做實(shí)驗(yàn)。

　　3．把這個(gè)故事講給周?chē)男∨笥褌兟?tīng)。

【曹沖稱(chēng)象教案】相關(guān)文章：