《用兩步混合運算解決實際問題》的教案
教學內(nèi)容：
課本第56頁第3、4題。
教學目標：
1、學會用線段圖表示數(shù)量關系，分析具體的實際問題。
2、在解決問題的過程中使學生進一步體會小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算。
3、提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點：
學會用線段圖表示數(shù)量關系，分析具體的實際問題。
教學難點：
提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。
教學過程：
一、復習引入
出示下列習題
124＋25=答案
400－2016=答案
213（102－99）=答案
（120－63）45=答案
先指名學生口答運算順序，然后讓學生獨立計算，最后進行全班訂正。
二、探索新知
1、教學第3題。
出示第3題教學情境圖，引導學生認真觀察。
（1）理解圖示內(nèi)容。
問：從圖上你能獲得哪些些信息？問題是什么？
指名回答，引導學生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲？
（2）自主探索
教師提示學生試著用線段圖來表示圖中的數(shù)量關系分析和解決這個問題。
（3）合作交流
①指名板演，并說說自己的`思考過程。
②教師引導分析，畫圖講解，讓學生明白題中的數(shù)量關系。
（4）即時練習。
2、教學書6頁上的第4題。
出示第4題教學情境圖，引導學生認真觀察。
（1）理解圖示內(nèi)容。
問：從圖你能獲得哪些信息？
（2）自主探索，并在小組內(nèi)交流自己的想法。
（3）合作交流。
三、鞏固練習。
教師出示與3、4題類型的題讓學生練習。
四、全課小結(jié)。
問：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？
五、作業(yè)布置。
書第6頁第7題。
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