把我的心臟帶回祖國教案

時間：2021-06-19 08:36:35 教案我要投稿

把我的心臟帶回祖國教案

　　教材分析：

把我的心臟帶回祖國教案

　　課文講述了波蘭被外國占領，音樂家肖邦流落異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的故事，表達了他對祖國強烈的愛。

　　“把我的心臟帶回祖國！”肖邦彌留之際的請求，是靈魂深處的吶喊，是愛國情懷極至的表現。這是貫穿全文的情感主線。抓住這一主線，披文入情，因文悟道，以取得語言文字的訓練和情感陶冶想結合的效果。

　　教學目標：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學會本課3個生字，綠線中的2個生字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3．通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。

　　教學重點、難點：

　　“把我的心臟帶回祖國！”肖邦彌留之際的請求，是靈魂深處的吶喊，是愛國情懷極至的表現。引導學生通過反復朗讀、聯系上下文體會這一請求。

　　教學時間：

　　三課時。

　　第一課時

　　教學目的：

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．學會本課3個生字，綠線中的2個生字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3．自學課文，初步了解課文內容，理解課文第一自然段。

　　教學過程：

　　一．揭示課題

　　1．你了解我國哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)

　　2．今天，我們學習一篇寫一位外國音樂家故事的課文。(板書：把我的心臟帶回祖國)

　　從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎?(“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢?“我”是誰?“我”怎么會離開祖國的?“我”為什么不能回到祖國?“我”是在什么情況下說這話的?)

　　二．初讀指導

　　1．自由讀課文，要求：

　　(1)畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。

　　(2)畫出生字詞及不理解的.詞語，借助字典并聯系上下文理解意思。

　　2．檢查自讀情況。

　　(1) 讀生字詞，相機正音。

　　維斯瓦河疾馳蠟燭消逝催人奮起肺結核病

　　（2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。

　　霧靄、疾馳、催人奮起、吶喊、亡國、消逝、肺結核病

　　3．默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。

　　4．指導分段

　　三．精讀指導

　　1．回答：“我”是誰？文章哪一部分告訴我們的？

　　補充介紹：

　　肖邦，6歲開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進入華沙英語學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。

　　2．默讀第一段，思考：你還知道什么?

　　(1)交流：肖邦為什么離開自己的祖國‘

　　(2)指讀有關語句。

　　①在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。

　�、趲椭斫� 瓜分：深淵：

　　列強侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解)

　　3．指導朗讀。

　　正當這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時，他卻——不得不離開自己的祖國，該是多么——悲憤!

　　體會肖邦當時的悲憤之情。 -

　　朗讀時要求語調低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。

　　范讀、指名讀、齊讀。

　　四．指導書寫

　　邦：左右基本等寬。瓦：末筆是點。

　　馳：左窄而長，右寬而扁。亡：橫要長。

　　催：范寫。指出注意點。逝：注意筆順。

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