《玩偶大本營會演戲的小偶人》的優(yōu)秀教案
教學目標：
1、掌握小偶人的基本制作方法。
2、增強同學的自主學習和綜合探究學習的能力，培養(yǎng)同學的合作意識。
3、讓同學在玩樂的過程中感受快樂，提高學習美術的興趣，感受勝利的樂趣。
教學重點、難點：
小偶人的制作過程和其方法。
怎樣將小偶人各部位的連接。
教學準備：
小偶人示范作品、課件、毛線以和彩色線、紙盒、線、剪刀、雙面膠、透明膠、小木棍、果凍盒、橡皮圈、彩帶等。
教學過程：
活動一:欣賞影片，導入新課。
同學們，你們喜歡看電影嗎？（喜歡）。那么，我們一起來看大屏幕（課件演示）。這是美國著名影片《音樂之聲》中木偶戲的精彩片段，影片中的木偶人做得怎么樣呀？（非常漂亮，也很精美）。你們還想不想看我們學校的小朋友自身制作扮演的小偶人戲呢？（想）。來仔細觀看（課件播放小偶戲畫面）。小朋友做的小偶人雖然沒有前面影片里那么精美，但卻可愛、有趣。今天，我們就一塊來做會動的小偶人來演演戲，好嗎？（課件出示課名）
活動二:觀察發(fā)現(xiàn)，自主探究。
老師首先要看看同學們的自學能力怎么樣。
這里有三個問題將要你們做出回答，請仔細看好（課件出示問題）。接下來，請同學們在自身小組的課桌里找到小偶人。拿出來仔細看一看，摸一摸，討論討論。
下面開始答問，大家準備好了嗎？
1、 你們發(fā)現(xiàn)小偶人用了哪些資料？硬材用在哪個部位？軟材
在哪個部位？（等一位同學發(fā)言后，老師說：“我們看他說對了嗎？”（同時出示課件由整體圖到肢解圖來確認）其實，生活當中有許許多多的資料，比方紙盒、彩帶就是不錯的資料。
2、你們知道制作的先后順序嗎？（請一兩位同學回答后，出示課件的制作順序圖）。問：“你們認為哪一步最難？”首先讓自身同學提出問題并在同學中找人解答，對同學不能解答的問題老師通過實物投影作示范。（如：捆綁、裝飾、吊線等）其次，老師要對同學沒提到的問題加以引導，讓同學善于發(fā)現(xiàn)問題并能輕松的解決問題。
3、線吊在哪個部位可以使小偶人動起來。（課件展示正確與錯誤的吊線小偶人）讓同學發(fā)現(xiàn)除了要給小偶人的手或腳吊線以外，頭頂上的線是不可缺少的。
活動三:選擇故事，分工合作。
現(xiàn)在，你們都學會做小偶人了嗎？（學會了）真聰明。
我們學校的音樂老師、英語老師、語文老師、聽說我們班要學習制作小偶人，非常高興。他們送來了幾個小故事，希望我們幫他們制作課本中的小偶人。你們愿意嗎？（愿意）（故事以課件的形式一一展現(xiàn)，突出每個頁面的人物名字，最后整體亮相讓同學選擇，）。課件出示討論：
1、你們將選擇哪個故事？
2、你們將怎樣分工合作？
老師接著問：“你們有了商量的結果嗎？”（選擇一組同學回答）
其他組員還有什么補充的嗎？（補充回答）
活動四:獎項評價、設置要求。
這堂課設置了三個獎，每個獎都有各自的要求，請同學們看仔細。
1、最佳合作獎（全體成員齊心協(xié)力合作完成，分工具體、協(xié)調一致）
2、最佳制作獎（設想獨特，制作精美牢固，裝飾精致漂亮）
3、最佳扮演獎（能夠配合故事情節(jié)，恰到好處的扮演，動作與聲音協(xié)調一致）
這些獎項需要由評審團來評出。下面我宣布評審團的成員：他們就是每個小組的'組長。請你們到臺上來拿故事稿與評選單。
請其他同學們開始制作，看哪組完成得又快又好，在短時間內拿到你們想得到的獎。
活動五:盡興扮演、大膽評價。
各組完成小偶人制作后，大膽的操作小偶人，進行大膽、有趣的扮演。由各組的組長充任評審團下到各小組進行評價，老師隨同評審團一同前往，對于最佳合作獎提出參考意見，（在短時期內達成一致，將評價結果寫在小紙上）。
下面請同學們恬靜下來，評審團的結果已經在老師手中。下面我宣布獲得最佳合作獎的有######，我來為他們開啟希望之星；獲得最佳制作獎的有#######；獲得最佳扮演獎的是#######。其實，除了以上獲獎的小組表示好以外，其它的小組也很優(yōu)秀。他們今天都表示了高度的熱情，良好的學習態(tài)度，比方象＃＃＃等同學進步很大，老師在這兒一并提出褒揚。
活動六:總結下課。
今天，同學們的表示非常不錯，大家也都開動了自身的腦筋。你們今天學得開心嗎？（開心）老師希望你們帶著今天所學的知識，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西。來豐富我們的生活，美化我們的家園！
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