《五彩池》優秀教案設計

時間：2021-06-16 08:14:58 教案我要投稿

《五彩池》優秀教案設計

　　教學要求：

《五彩池》優秀教案設計

　　1、學習本文，了解四川藏龍山五彩池的奇異景象和其發生的原因，培養同學熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力。

　　2、學習本課生字新詞，摘錄積累描寫五彩池形狀和顏色的詞語。

　　3、在理解課文的基礎上，做到：

　�。�1）說說五彩池有些什么特點。

　�。�2）給課文分段，歸納各段的段落大意。

　　教學重點：

　　用摘句法歸納段意。

　　教學難點：

　　理解五彩池水的“奇異”之處。

　　教學課時：

　　一課時

　　一、揭題

　　１、板書課題：１１、五彩池

　�。�、齊讀課題。本文是一篇游記。

　�。�、看到這個題目，小朋友一定覺得很新鮮吧？

　　這個五彩池在四川省的藏龍山上，那里的景色既奇異又美麗，下面，我們一起來欣賞五彩池的`美景。

　　二、熟讀課文

　�。ㄒ唬┳x通課文

　�。�、提出自學要求。讀通課文，讀準字音，給小節標上序號。

　�。�、檢查自學情況。請個別同學分節讀課文，注意“一畝”和“漫山遍野”兩詞的讀音。

　�。�、談初讀感受。

　�。ǎ保┪宀食亟o去游覽的人們留下什么印象呢？同學們能不能用一個詞來說一說？（奇異、美）

　�。ǎ玻┻@兒的“異”什么意思？（特別）

　　（二）熟讀課文

　　1、再讀課文。考慮：課文從哪兩方面來反映五彩池的奇異和美的呢？如何給課文分段呢？分小組討論

　　2、指名1人讀第1節，1人讀2、3節，1人讀第4節，交流問題。

　　理清結構：

　　課文從“池”和“水”兩方面介紹五彩池的奇異和美，這兩方面分別對應課文的第２、３小節。按總分總結構可把課文分成三段。第一段：第ｌ節；第二段：第２、３節；第三段：第４節。

　　板書：池

　　水

　　三、精讀課文

　�。ㄒ唬┨岢鐾黄瓶�，重點分析第二節，自讀，分小組討論。

　　1、這節共有幾句，是圍繞哪一句話來寫的？

　　2、作者是怎樣吧“大大小小、形狀各異”寫具體的？討論，歸納。

　　板書：大大小小形狀各異

　�。ㄏ瓤偤蠓郑信e具體數字，對比，比喻）

　　3、默讀課文，摘錄描寫五彩池形狀的詞語。

　　板書：像葫蘆像鐮刀

　　像臉盆猶如盛開的蓮花

　　4、自讀第二節，指名讀，體會五彩池景象的奇異。

　�。ǘ┳詫W第三節

　　1、第二節主要寫了五彩池的形狀，第三節主要寫了五彩池的什么呢？

　　2、默讀，找出五彩池的顏色有些什么特點？

　　板書：鮮艷多彩變幻神奇

　　3、分小組討論這節怎么把五彩池的特點寫具體的？指名說。

　　造成五彩池鮮艷多彩，變幻神奇的原因是什么？讀句。

　�。ū扔�，顏色豐富，各不相同：有的……有的……有的……有的……）

　　板書：紅、黃、綠、白、紫、藍

　　咖啡色、淡黃色

　　湖藍色、翠綠色

　　（摘錄描寫五彩池顏色的詞語）

　　4、讀課文第二段，歸納段意（摘詞連句法）

　　板書：2、五彩池大大小小、形狀各異，池水鮮艷多彩，變幻神奇。

　　（三）略讀一三段

　　1、自讀第1、3段，歸納段意并說說你是用什么方法概括的。

　　板書：1、“我”被五彩池奇異的景象迷住了。

　　3、“我”深深贊嘆五彩池的美。

　　2、齊讀1、3段。

　　四、總結全文

　　1、朗讀全文；

　　2、我們學了四川藏龍山五彩池的奇異景象和其發生的原因后，你有什么感想？

　�。ㄅ囵B熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力。）

　　3、師述：通過今天的學習，我們知道了四川藏龍山上的五彩池不只池美，而且水也美，怪不得游客們一到那兒，就被那奇異的景象——（生）迷住了。同時，不由從心底里深深地贊嘆——（生）美��！藏龍山上的五彩池。

　　齊讀最后一節。

　　五、安排作業

　　1、謄寫詞語；

　　2、熟讀課文；

　　3、課外閱讀。

　　板書設計：

　　* １１、五彩池（游記）

　�。ǔ兀�

　　大大小小、形狀各異：像葫蘆像鐮刀

　　像臉盆猶如盛開的蓮花

　�。ㄋ�

　　鮮艷多彩、變幻神奇：紅、黃、綠、白、紫、藍

　　咖啡色、淡黃色

　　湖藍色、翠綠色

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