《稱贊》優秀教案設計
一、教學要求：
1、認識10個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會稱贊帶來的歡樂。
3、學習別人身上的優點。
教學設計：
一、談話導入
你平時在家或在學校里，有人夸獎過你嗎？
他們都是怎樣夸獎你的？說說看。
二、新課
1、課件出示動畫朗讀課文。
2、文中講了哪兩只小動物？（板圖）
3、今天我們就一起來學習這兩只小動物是怎樣互相夸獎的。（板書課題）
4、學生自由朗讀全文。（不認識的字請教大楓葉或小伙伴）
5、認讀10個生字。請小老師帶讀。
6、生字跑回課文里了，還能讀好嗎？全班齊讀課文。（找出他們互相稱贊的句子，自己多讀幾次。）
7、出示理解四個句子。
�。�1）你真能干，小板凳做得一個比一個好。
（2）在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我，使我有了自信。瞧，我已經學會做椅子了。
�。�3）你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么香的蘋果。
�。�4）謝謝你，你的.稱贊消除了我一天的疲勞。
a、同學們用多種形式讀這四句話。
b、請同學分角色讀這四句話。
c、請學生表演讀。
三、課堂延伸
如果小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他做的板凳很粗糙，會有什么樣的結果？（學生小組討論）
四、總結
是啊，一句平淡如水的話就能產生這樣的效果，在日常生活里，我們都必須希望得到別人的稱贊，但是要想得到別人的稱贊，先要學會稱贊別人。我們要學會發現別人身上的優點。
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