為中華之崛起而讀書教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識8個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。正確讀寫帝國主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華等詞語。為中華之崛起而讀書優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。
3.了解當(dāng)時(shí)的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實(shí)際，思考自己讀書的目的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在閱讀中體會人物的思想感情。
難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的.社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，板書課題。
有一位偉人，在他12歲的時(shí)候，曾經(jīng)思考了這樣的問題──為中華之崛起而讀書。老師板書課題。指名讀課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
（一）學(xué)生自由讀課后生字表里的字。
（二）檢查詞語掌握情況。
1．出示3組詞語
▲ 帝國主義列強(qiáng) 租界
▲ 闖進(jìn) 懲處 吵嚷
▲ 踴躍回答 鏗鏘有力
2．讀詞、理解部分詞語的意思。
（三）初讀課文：/指名輪讀課文，要求讀正確、讀流利。在讀文過程中，隨機(jī)正音，指導(dǎo)讀出語氣，在讀中理解踴躍回答、鏗鏘有力詞語的意思。
（四）梳理課文內(nèi)容。
1、理清課文層次，引導(dǎo)學(xué)生概括文中的3個(gè)小故事。
2、在這3個(gè)小故事中，哪件事讓周恩來感受最深刻？課文的哪幾段寫了這件事？
三、緊扣詞語，精讀感悟，體會中華不振，了解周恩來立志的原因。
（一）自主學(xué)習(xí)，初步感悟。
畫下感受深刻的地方，不明白的地方畫個(gè)問號。
（二）交流反饋，自主質(zhì)疑。
預(yù)設(shè)：為什么洋人軋死了中國人還得意揚(yáng)揚(yáng)？
為什么中國巡警不懲處洋人，反而把中國婦女訓(xùn)斥一通？
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