初中語文《我的叔叔于勒》教案

時間：2021-06-12 09:51:16 教案我要投稿

初中語文《我的叔叔于勒》教案

　　教學目標：1、從小說“三要素”入手分析小說，理解小說主題。

初中語文《我的叔叔于勒》教案

　　2、探究品味小說的藝術(shù)特色。

　　3、正確的對待金錢與親情。

　　教學重點：對小說“三要素”的把握及主題的理解

　　教學難點：對小說語言特色的賞析

　　教學方法：自主、合作、探究、點撥

　　教學用具：多媒體

　　教學過程：

　　一、課題導入:

　　同學們，假如現(xiàn)在有兩樣東西——金錢和親情，擺在你的面前，而你只能選擇一種，你會選擇什么？為什么？（絕大多數(shù)同學都會選擇親情）

　　是不是世界上所有人都會這樣選擇呢？為什么有的人遇到分離幾十年的親兄弟非但不去相認，而且避而遠之呢？今天讓我們一起走進莫泊桑的小說——《我的叔叔于勒》(板書課題)

　　二、互動學習設計：

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　　首先大家來齊讀一下本課的學習目標：（大屏幕展示）

　　1、從“小說三要素”入手分析小說，理解小說主題。

　　2、探究品味小說的藝術(shù)特色。

　　3、正確的對待金錢與親情。

　�。ǘ┲R準備：

　　為了更好地完成學習目標，同時檢測一下大家的預習情況：（大屏幕出示）

　　1、本文選自短篇小說集（），作者（），（）國批判現(xiàn)實主義作家，世界短篇小說巨匠，代表作有（）、（）等。

　　2、小說的三要素有（）、（）、（），其中（）是最重要的。

　　3、字詞：

　　闊綽棧橋襤褸十拿九穩(wěn) 與日俱增

　　（三）整體感知：

　　看來同學們預習的很認真，下面請同學們快速閱讀課文，思考下列問題：（大屏幕出示）

　　1、文中出現(xiàn)了哪些人，寫了什么事？

　　2、讀出你認為寫的最精彩的句段，并且談談感受。

　　3、談談你對小說主題的'認識。

　　點撥：對本文的主題可以從兩個角度理解：

　　A、資本主義社會異化的人與人之間的關(guān)系。

　　B、小人物生活的辛酸。

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　　請同學們四人一組討論以下問題：（大屏幕展示）

　　1、試按照故事情節(jié)的發(fā)展順序劃分課文層次，并概括段意（用一個字概括）

　　2、你認為本文的主人公是誰？

　　3、找出文中環(huán)境描寫的句子，說說起作用。

　　小組代表發(fā)言，教師點撥明確：

　　1、故事情節(jié)

　　開端（1 —4）盼

　　發(fā)展（5 —19）贊

　　高潮（20—47）贊

　　結(jié)局（48—49）躲

　　2、主人公應該是菲利普夫婦

　　判定主人公是誰，關(guān)鍵看這一人物的塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想。

　　3、舉例略

　　A、社會環(huán)境描寫反映一個時代或地區(qū)的風俗習慣，交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系等。

　　B、自然環(huán)境描寫主要起烘托人物心情、渲染氣氛等作用。

　　（五）品味賞析：

　　對于小說的學習，僅僅抓住三要素還不夠，還應該進一步研究它的寫作技巧，下面我們就本文的語言運用和對比手法兩個方面進行賞析：

　　1、找出文中運用對比手法的地方，體會它的作用。

　　2、以第14自然段和第25自然段為例賞析語言特色。

　　寫作特色總結(jié)（大屏幕展示）

　　設置懸念，引人入勝；

　　環(huán)境描寫，烘托心情；

　　對比手法，深刻鮮明；

　　語言傳神，看頭心靈。

　�。┱n后練筆：

　　借鑒本文寫作特色，進行想象寫作：

　　“我們在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁長的非常像于勒……”

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