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    第3冊《俗語》教案設計

    時間:2021-06-12 12:02:58 教案 我要投稿

    西師版第3冊《俗語》教案設計

      設計理念

    西師版第3冊《俗語》教案設計

      以創新精神為理念,以提高學生語文素養為中心,以生為本,充分利用多媒體創設情景,營造寬松、平等、民主的教學氛圍,讓學生在師生互動、生生合作、自主探究中識字、解詞、悟句,從而感悟祖國文字的優美和人民智慧的博大精深,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

      教學目標

      1庇米約合不兜姆絞餃鮮侗究15個生字,會寫10個字,感受漢字的形體美。

      2崩識量撾模背誦課文。初步認識俗語,懂得團結力量大的道理。

      3痹誒識林懈惺芎鶴值囊粼現美,產生熱愛祖國語言文字的情感,能主動吸收民族優秀的文化營養。

      教學重點

      認識15個生字,會寫10個字。

      教學難點

      讓學生初步認識俗語這種語言形式,感悟它所講述的道理,牢記這幾條俗語,產生主動學習的愿望。

      教學準備

      教師:多媒體課件、生字卡、詞卡、錄音機、磁帶《眾人劃槳開大船》。

      學生:11根小棒、生字卡。

      教學時間

      1課時。

      教學過程

      一、激趣引入

      課件展示:孫悟空在花果山的畫面。

      師:孩子們,快看!齊天大圣孫悟空來了,他要帶我們去游覽美麗的花果山,可每個景區都設了關卡的,過了關才能進去。孩子們,還去嗎?(去)俗話說:“人心齊,泰山移!崩蠋熛嘈拍銈円欢〞晒Φ!板書:“人心齊,泰山移!

      二、初讀課文,自主識字

      1笨渭展示:花果山大門“我會認”。

      師:瞧,第一關到了。孩子們,開始我們的闖關行動吧!

      請打開課本93頁,用自己喜歡的方式讀一讀課文,遇到帶紅色小帽的字多讀兩遍。

      2彼愿意讀讀課文?其余孩子認真聽他是否做到了讀準字音、讀通句子(評議)。誰來和他比一比?

      3倍戀謎姘簦×調皮的小猴子也被吸引來了。瞧。ㄕn件:15個小猴,身上寫著本課生字)你認識嗎?認識哪個就叫哪個的名字,還不認識的請小老師教一教。

      4蹦貿鏨字卡,同桌伙伴互相考考,不認識的,互相幫幫,看誰記得牢。

      5庇每火車讀,分組讀,齊讀的形式認讀生字卡。

      6痹詿蠹移胄男力之下,這么多生字,全被攻下了?赡男┮綦y讀?哪些字難記?請與同桌交流,看看同伴的想法是否與你相同。

      7北紉槐饒母齪⒆幼钅芨桑耗苡“××告訴我××字音或字形容易錯”的句式向大家說說,提個醒。

      8苯渙魘蹲志驗:孩子們真能干,不但看得仔細,聽得認真,還說得這么清楚,誰來介紹一下自己的識字方法。

     。ㄟ\用加一加、減一減、比一比、換一換、編兒歌、形象記憶等識字方法)

      9閉餉春玫氖蹲址椒ǎ讓一向自以為聰明絕頂的齊天大圣都自嘆不如!唉,真是“人心齊,泰山移”。大圣也只好把花果山的大門打開了。

      (1)讀詞(課件出示:滿山的果樹,果樹上有生詞)這是花果山的果園,想摘果子的孩子聽好了,請拉著你的小伙伴一同來摘。讀得好的獎勵帶有生字的蘋果。再讓他們當小老師教讀,師貼蘋果詞。(齊認讀)

      (2)理解詞——說話。

      為了獎勵大家,請欣賞幾幅優美的畫面,但老師有個要求:邊看邊想,用畫面上的詞來說一句話。

      出示課件:

      ①泰山風景——泰山。

     、诓駢K燃燒的熊熊火焰——拾柴、火焰。

     、壑T葛亮(伴以人物介紹)——諸葛亮。

     、苄“粽蹟唷蹟。

     、菪〈谒{色汪洋大海里航行——竹篙、劃槳。

      三、再讀課文,理解俗語

      恭喜孩子們,你們闖過了第一關,繼續往前行吧!

      1笨渭出示:美麗的花園,園門上“我會讀,我會背”。

      展示課文內容。

      2鄙自由練習讀,比一比誰讀得正確又流利。

      3蹦閬不賭木淥子錚肯榷烈歡粒再說說為什么喜歡。

      相機引導理解:“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團!

      讓學生用準備的學具小棒做實驗。

      4苯姨猓漢⒆用牽從剛才的讀中,你們有沒有發現,這些短句有什么相同的地方?

      學生自主發現,教師歸納,像這種通俗易懂,讀起來瑯瑯上口,蘊含一定道理的.語句就叫俗語。板書課題:俗語。

      5備詹藕⒆用撬檔攪宋頤墻裉燜學的俗語都講的是“團結力量大”,那在我們生活中,哪些事情體現了團結力量大?學生自由暢談課前搜集的資料。

      6蹦信生小組比賽讀,對讀。

      7筆宰瘧乘校菏μ崾久烤淥子锏牡諞桓齟剩生接背。

      四、鞏固生字,指導書寫

      闖過了第二關,你們可以盡情地觀賞五彩的鮮花。

      1笨渭出示:花園里群花爭艷的美景。圖標“我會寫”。

      2毖生認讀10朵鮮花上要求書寫的生字。

      3卑唇峁怪匭賂生字排隊。

      左右結構:劃、折、拾、頂、移、斷、船。

      上下結構:柴、齊。

      品字形結構:眾。

      4蹦母鱟腫钅研?想看着栗rπ匆恍綽穡渴Ψ緞瓷字,學生書空。

      重點:眾、柴、斷。(注意“斷”的筆順)

      5毖生自主描紅書寫。

      6閉故狙生作業,評一評。

      五、自主實踐,知識拓展

      1請你們欣賞一首好聽的歌曲,名叫《眾人劃槳開大船》,歌中有我們今天學的俗

      語,會唱的孩子可以跟著唱,不會的請拍起你的手。

      2笨渭出示其他俗語,學生讀一讀。

      3毖生交流課前搜集的俗語(也可單獨列為一節活動課)。

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