關(guān)于《山溝的小朋友》語文教案
寫的，講的是以前山溝里小朋友的學習情況�，F(xiàn)在讓俺們發(fā)揮自身的想象，憧憬如今山溝里的變化和小朋友們的學習情況？
生：經(jīng)過小朋友們的努力，山溝里發(fā)生了很大的變化，那里修了一條條寬闊的馬路，村子里蓋許多的新房子。
生：學校也蓋上了高高的樓房，山里的小朋友坐在寬敞明亮的教室里學習，他們的學習更努力了……
師:同學們的想象力真豐富,山溝里的小朋友他們現(xiàn)在的生活和學習條件確實發(fā)生了變化。正如你們所說的一樣,在黨的新農(nóng)村建設和兩免一補優(yōu)惠政策指引下,山溝里的小朋友他們上學條件比以前已經(jīng)好多了。請同學們看看他們的學習生活照片。
師：出示某一學校的照片�？赐暾掌�，說說你們的感受。
生：。今天山里的小朋友也在新教室里學習。
生：他們也用上了電腦。
生：現(xiàn)在村村修筑了寬闊的馬路。他們再也不用走那么長時間的路來上學。
師：學習了《山溝里的小朋友》這篇課文你最想說些什么？
生：俺想說：假如你們家離學校遠，你們可以住在學校讀書。因為國家實行了兩免一補政策，你們上學不用交錢，每月國家還給你們補助生活費。你們可一定要好好學習啊。
生：俺最想說：“過去山溝里的小朋友在那么艱苦的條件下都能認真學習，俺們的學習條件比他們好多了，俺們更應該努力學習。”
生：俺想說：“山里的小朋友們，你們真了不起，俺相信你們一定會用知識的.金鑰匙實現(xiàn)自身的理想的……”
生：俺想說，山里的小朋友們，你們今天的條件比以前好多了。你們要想生活的更好，還要不時努力學習。要用自身的智慧和勤勞的雙手來改變自身和家鄉(xiāng)的面貌。
師：在這兒，老師也想對山里的小朋友說：知識能夠改變命運，努力拼搏吧！你們剛才對山里的小朋友說了自身的心里話。把它寫下來好嗎？
生：動筆寫出自身想對山里小朋友說的話。
（設計意圖：葉圣陶先生說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，在閱讀中要培養(yǎng)同學邊讀書邊考慮，依據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑的習慣是提高閱讀能力的有效方法。同時，在語文課堂中，讀寫結(jié)合是提升同學語文素養(yǎng)的重要方面。）
課后反思：
一、 本節(jié)課的勝利所在。
1、葉圣陶先生說：“學語文要靠同學自身讀書，自身領悟”。要想使同學通過朗讀達到有效的感悟，調(diào)動同學的情感參與至關(guān)重要。教學時只有將同學的情感完全調(diào)動起來，與作者和文中主人公在思想感情方面發(fā)生強烈的共鳴，形成“心理相融”，他們的朗讀才干真正到位，感悟才干更加深透。因此，教學中，俺努力地創(chuàng)設情境，給同學講了一個真實的故事后，使同學們深受感動。同時，通過觀看照片這一環(huán)節(jié)，使課內(nèi)與課外結(jié)合，使書本與實際結(jié)合，使同學進一步了解了山區(qū)同齡人的學習和生活情況，深入理解文本，激發(fā)同學的學習熱情，使課堂氛圍達到了.......。在讀書中、觀察中、交流中對課文的內(nèi)容有了更深的感悟。
2.課堂上俺把更多的時間歸還給同學、讓同學自身讀書、自身考慮、自身感悟，并給予適時的引導，協(xié)商同學歸納總結(jié)。逐步培養(yǎng)同學的感悟和理解能力，以及解決問題的能力。
二．本節(jié)課存在的缺乏。
1、在同學朗讀課文的方式上，指導不夠，方法不夠靈活多樣。2、同學在自學之后，理解感悟課文時，交流的方式比較單一，全班集體交流的時間較多。
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