《西墻》教案設計
教學目標：
1. 培養觀察周圍事物的興趣與習慣；
2. 了解我們一家人為拯救西墻所付出的努力，理解人類憑借著自身不屈服惡劣環境的精神；
3. 學會依靠生活中的科學常識解決生活中的困難。
教學重點：
了解我們一家人為拯救西墻所付出的努力，理解人類憑借著自身不屈服惡劣環境的精神，依靠生活中的科學常識解決生活中的困難。
教學難點：
理解文中含義深刻的語句。
教學過程：
一、引入：
1. 夏天的雷陣雨大家都領教過吧？同學們，你們能給老師描述一下夏天的雷陣雨時的風、雨嗎？
2. 簡介作家謝宗玉。
謝宗玉：中國作協會員。XXXX年生,湖南長沙人。著有長篇小說《天地賊心》、散文集《田垅上的嬰兒》、《村莊在南方之南》等3部。共有40多篇(次)散文和小說入選中國年度優秀散文和小說選。有10多篇散文入選中學語文課本和讀本。散文集《田垅上的嬰兒》曾全票通過“二十一世紀文學之星叢書”20XX年卷終審。
二、沉浸文本，整體感知
1. 教師范讀課文一二兩段，學生讀接下來的段落，要求讀得正確、流利。適時進行詞語理解。
2. 散讀課文，思考：這篇給你感受最深的是什么？
3. 學生輕聲讀課文第一節，劃出新屋落成后西墻命運的句子，說說自己的感受。
三：體驗文本，品味語句，理解課文
1. 速讀課文4—8小節保護西墻的過程，了解西墻的生命歷程，用“--------”劃出有關的語句，用簡練的語言表達出來。
2. 隨著西墻的'變化，“我們一家人”的情感又有了哪些變化，用“ ”劃出有關詞句，也用簡練的語言表達出來。
3. 再讀課文，劃出比喻新奇和擬人擬物出人意料的句子，找出最欣賞的兩句，說說欣賞的理由。
4. 圈畫出含義深刻的句子，討論交流，體會對人生、對理想的深層次思考。
5. 默讀課文，中哪些內容打動了你？是生活的艱辛還是濃濃的親情？全班交流。
四：感悟文本，拓展延伸
下發樂雄國的《請種一棵爬山虎》閱讀資料進行比較閱讀。
五：作業
1. 積累遍體鱗傷、一勞永逸、煥然一新、唆使、飆風等詞語
2. 摘錄三句或描寫生動、形象或含義深刻的句子，體會其含義。
3. 嘗試運用較新奇的比喻和擬人擬物介紹生活中的一種植物。
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