《花潮》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，《花潮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一。
2、能有感情地朗讀第四自然段。
3、感受花潮的美和無(wú)限的生命力，領(lǐng)悟作者愛(ài)花、愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受花潮的美和無(wú)限的生命力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，體悟作者的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課，讓我們齊讀課題。你們是怎么理解課題的？你們見(jiàn)過(guò)潮水嗎？你印象中的潮水是怎樣的？（一望無(wú)際的，氣勢(shì)磅礴的，翻滾的，有潮聲的......）那么課題為什么能把海棠花比作潮水呢？
二、品讀第四自然段。
（一）自由朗讀第四自然段，想一想你從哪些描寫(xiě)中感覺(jué)到這的確是一片花潮？
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1、指名說(shuō)，相機(jī)板書(shū)：多有動(dòng)感有聲音
2、過(guò)渡語(yǔ)：這究竟是怎樣的花潮呢？
�。ㄈ┰倌x第四自然段，想想你在讀的過(guò)程中印象最深的是什么，最好把它概括成一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣的花潮。在課題前加（）
1、交流并板書(shū)：迷人的美麗的氣勢(shì)磅礴的有生命力的有聲有色的......
2、教師小結(jié)：迷人、美麗、是因?yàn)楹Ｌ幕ㄍ⒌纳�，氣�?shì)磅礴、有聲有色也是因?yàn)楹Ｌ幕ㄍ⒌纳Γ酝⒌纳κ亲髡甙押Ｌ幕ū茸鞒彼淖钪匾脑�，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《《花潮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一》。
3、再次自由朗讀第四自然段，找出最能體現(xiàn)海棠花磅礴生命力的語(yǔ)句，用--劃出來(lái)，并想辦法把它讀好，想想你是從哪些字眼中體會(huì)到花潮的生命力的。
著重點(diǎn)撥理解以下句子：
句1每棵樹(shù)都在微風(fēng)中炫耀著自己的鼎盛時(shí)代，每一朵花都在枝頭上顯示著自己的喜悅。
A、指名有感情地讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
B、理解"鼎盛時(shí)代"、"炫耀"，請(qǐng)你把自己想象成一棵樹(shù)或一朵花，你會(huì)如何炫耀自己的鼎盛時(shí)代，如何顯示自己的喜悅呢？
C、打開(kāi)課件，出示海棠花圖片。
D、交流想象。
E、小結(jié)過(guò)渡：這么多同學(xué)的想象給我們一種爭(zhēng)奇斗艷、喜氣洋洋的感覺(jué)。我們能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
F、齊讀。（不刻意追求齊整，按自己的理解朗讀）
句2有風(fēng)，花在動(dòng)；無(wú)風(fēng)，花也潮水一般的動(dòng)。在陽(yáng)光照射下，每一個(gè)花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰。你越看得出神，你就越感到這一篇花潮正在向天空、向四面八方伸張，好象有一種生命力在不斷擴(kuò)展。
A、出示句子，指名有感情地朗讀1、2兩句，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。
B、這里的波浪什么？為什么感覺(jué)象在大海上翻騰？（在陽(yáng)光下，每一個(gè)花瓣都有它自己的陰影，陰影更襯托出花的艷麗和明亮，就仿佛無(wú)數(shù)波浪在碧綠的大海上翻騰。）指導(dǎo)看圖片。
C、讓我們一邊讀一邊來(lái)想象花"象潮水一般地動(dòng)，仿佛多少波浪在大海上翻騰"的磅礴氣勢(shì)。齊讀1、2兩句。
D、過(guò)渡語(yǔ)：作者看到這一片的海棠花產(chǎn)生了如此奇妙的想象，我們把由看到、聽(tīng)到所引起的想象稱(chēng)之為聯(lián)想。（板書(shū)：聯(lián)想）作者越看得出神，聯(lián)想就越豐富。
E、齊讀第三句。
F、再次投入的齊讀。
G、你的眼前出現(xiàn)了什么？你感受到了什么？交流。
小結(jié)語(yǔ)：是啊，大家的想象是多么的'美，但這一切都來(lái)自于海棠花旺盛的生命力。
H、你能用朗讀來(lái)體現(xiàn)海棠花這種旺盛得令人驚嘆的生命力嗎？
I、自由讀、男女聲分讀、集體讀（用自己認(rèn)為最能表達(dá)感情的方式來(lái)讀，不刻意追求一致。）
過(guò)渡語(yǔ)：有潮水必然有潮聲，那么什么是花潮的潮聲呢？
句4誰(shuí)知道呢？也許是花下的人語(yǔ)聲，也許是花叢中蜜蜂的嗡嗡聲，也許什么地方有黃鶯的歌聲，還有什么地方送來(lái)看花人的琴聲、歌聲、笑聲......這一切交織在一起，猶如海上午夜的潮聲。
A、出示句子自由讀。
B、指導(dǎo)朗讀。讀出輕柔而有生命力的語(yǔ)感。男女生錯(cuò)落有致地讀。
三、朗讀，升華情感。
1）引語(yǔ)：作者去看海棠花，并由大片海棠花聯(lián)想到了紅云、紅海、潮水、翻騰的波浪和午夜的潮聲，讓我們領(lǐng)略到了充滿(mǎn)磅礴生命力的美，從字里行間，你體會(huì)到了作者是以怎樣的心情來(lái)看花的嗎？（心潮澎湃，愛(ài)花，對(duì)生命、生活的熱愛(ài)）
2）讓我們帶著這樣的感情來(lái)朗讀這段課文。
四、課堂作業(yè)：
摘抄2-3句你認(rèn)為寫(xiě)得最出色的文句。
五、課外作業(yè)：
背誦第四自然段。
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