魯濱孫漂流記課堂教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1、利用工具書自學(xué)生字、新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，并復(fù)述故事。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主感悟、合作交流的學(xué)習(xí)能力。
5、運(yùn)用掌握的讀書方法對課文進(jìn)行深入理解。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。
2、感悟魯濱孫面對困難的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。
3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
《魯濱孫漂流記》原著、課件。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話，情景導(dǎo)入
同學(xué)們，在上課之前，老師有一個(gè)想法，想在咱們班搞一個(gè)以野外探險(xiǎn)為主題的談話，大家愿意嗎?
今天，在座的大家是我的第一批談話對象，說話間，我們便來到了神奇的西雙版納原始大森林，進(jìn)行一次野外探險(xiǎn)活動(dòng)。突然，你的遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一群漂亮的麋鹿，你被深深的吸引住了，腳步不由得隨它而去，走著走著，你發(fā)現(xiàn)同伴們都不知到哪兒去了?四周茫無一人，假如你就是那位迷路者，面對這樣一片孤寂的原始森林，心里面會(huì)想些什么?誰來說說你此時(shí)的感受?
(在這樣的處境中，恐懼害怕能解決問題嗎?)
小結(jié)：
據(jù)心理學(xué)家研究分析，在恐懼的狀態(tài)下，人的智力將無法開發(fā)。可見，當(dāng)我們陷入困境時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)整好心態(tài)，去分析現(xiàn)狀，做出理智、積極的反應(yīng)。
今天，我們要認(rèn)識(shí)一位勇敢的冒險(xiǎn)家、航海家，他不是在進(jìn)行野外探險(xiǎn)活動(dòng)，但卻在荒無人煙的海島上，孤苦伶仃地生活了20多年，大家知道他是誰?(魯濱孫)對，這簡直就是一個(gè)生命的奇跡。這節(jié)課，就讓我們跟隨魯濱孫去體驗(yàn)一下那驚險(xiǎn)的荒島生涯，一同走進(jìn)《魯濱孫漂流記》。
板書課題：
魯濱孫漂流記
二、初讀課文，整體感知
課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰來說說初讀課文，魯濱孫給你留下最深的印象是什么?
三、細(xì)讀課文，品讀感悟
課文是需要細(xì)細(xì)品味的，下面的時(shí)間就請同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文，看看魯濱孫漂流到荒島上以后，在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的?
(注意邊讀課文，邊用筆畫出相關(guān)的句子來，并在句子的旁邊作簡單的批注。)
四、交流成果，共享收獲
1、同桌交流感受：
剛才老師在下面巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在請同學(xué)們同桌之間相互交流一下自己的感受。
2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥：
把自己的成果與大伙分享是最大的快樂，下面誰先來談?wù)劊⒁鈪R報(bào)時(shí)，其他的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充。
五、開放空間，課外延伸
讀書不僅要讀進(jìn)去，還要讀出來，想開去，除了書上講到的這些困難，肯定還有其它困難，請大家想象一下，魯濱孫在荒島上還會(huì)遇到哪些困難呢?他是怎樣解決的?
六、拓展思維，深化主題
剛才聽著同學(xué)們的匯報(bào)，老師覺得，魯濱孫在荒島上為生存所做的種種努力，不外乎解決食物、住所、安全、孤獨(dú)這四個(gè)最基本的問題，而在與世隔絕、荒無人煙的海島上，一個(gè)人要解決這四大難題，無疑是一種極其嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。所以，我一直在思考這樣一個(gè)問題，你們說，是什么力量使魯濱孫歷盡艱辛，戰(zhàn)勝種種困難?
(良好的心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。)
小結(jié)：
對，正是因?yàn)樗鎸щy毫不畏懼，想盡辦法，利用周圍可以利用的一切，才傳奇般地活著，對于這樣的魯濱孫，你佩服嗎?想不想夸夸他?誰來說一說?
七、總結(jié)談話，升華主題
在西方，魯濱孫已成為冒險(xiǎn)家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄，你們說，魯濱孫他所具備的這些能力是從哪兒來的`?可見，平時(shí)就養(yǎng)成生活自理能力，對我們來說是多么的重要，那我們應(yīng)該怎么做?
教師總結(jié)：
大家說的真好，學(xué)了這課之后，老師不要求大家非得像魯濱孫一樣去航海，去冒險(xiǎn)，可能我們的將來不一定會(huì)遇到像魯濱孫這樣驚險(xiǎn)的事情，但是我產(chǎn)應(yīng)該從魯濱孫的身上汲取點(diǎn)什么，應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從小事著手，強(qiáng)健我們的身體，鍛煉我們的意志，豐富我們的知識(shí)，提高我們的技能，讓我們?nèi)巳硕甲錾钪械膹?qiáng)者。
八、布置作業(yè)
1、如果你像魯濱孫一樣被棄荒島，你會(huì)怎樣想?將怎樣做?發(fā)揮想象，寫一篇短文。
2、課外閱讀英國笛福的《魯濱孫漂流記》原著，寫出自己的感受和體會(huì)。
【板書設(shè)計(jì)】
魯濱孫漂流記
住所 食物 安全 孤獨(dú)
良好的心態(tài) 堅(jiān)強(qiáng)的意志
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