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    精彩的馬戲課文的教案設計

    時間:2021-06-11 10:47:49 教案 我要投稿

    精彩的馬戲課文的教案設計

      教學要求

    精彩的馬戲課文的教案設計

      1、學會本課11個生字。認識6個字。

      2、引導學生感受馬戲的精彩,同時了解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、初步培養學生收集資料、處理信息的能力。

      教學重點

      1、學會本課生字。

      2、有感情地朗讀課文。

      課前準備

      1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計算機課件。

      2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。

      3、讓學生收集有關動物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學生觀看動物表演。

      教學時間 2課時

      教學過程

      第一課時

      教學內容:自讀課文、學習生字

      一、激趣導入,揭示課題

      同學們,你們一定看過動物表演的節目,結合你們收集的有關動物表演的圖片或文字資料,給大家講講。(學生可展示圖片,看著圖片作介紹)

      動物的表演真精彩呀!今天就讓我們跟隨小作者,再去看一場——“精彩的馬戲”。(板書課題并齊讀課題)

      二、自讀課文,學習字詞

      1、借助拼音朗讀課文。

      2、認讀生字詞,讀準字音。

      3、多種形式檢查生字詞認讀情況。

      (1)學生相互檢查,相互正音。

      (2)用生字卡片,開火車檢查,相互正音。

      注意“精”讀后鼻音。“重、陣、叔”讀翹舌音。

      (3)教師抽查。

      4、自由小聲讀課文,畫出自己不懂的詞。通過讀句子,同伴討論,聯系生活實際、圖畫初步理解詞義。

      5、朗讀課文,要求讀正確。

      6、識記要求掌握的生字字形。

      學生交流學字的情況。(“笨、陣、團”用熟字加偏旁的辦法來記)

      教學相機指導,比較字形:光——先精——睛金——全。

      7、指導書字生字。

      教師重點指導“戲、球、重”的書寫。

      “戲”的斜勾要給學生示范。

      “球”不要丟掉最后的“點”。

      “重”要擺在正中,“丨”應在豎中線上。

      8、學生練寫,教師巡視輔導。注意學生的執筆、書寫姿勢要正確。

      第二課時

      教學內容:學習課文、鞏固練習

      一、復習生字

      二、觀察圖畫,說說圖意

      1、出示彩色掛圖或計算機課件。

      2、學生一邊看圖或計算機課件,一邊聽教師范讀。

      3、要求學生說圖意,可用上課文中的詞句。

      三、圖文結合,讀懂課文

      1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個節目呢?請同學們自由輕聲課文,用筆畫出節目的名稱。

      2、讓學生板書畫出的節目名稱或學生說教師板書。

      3、重點讀議課文第2——4自然段。

      4、在這幾個節目中(教師指板書的前三個節目),你最喜歡哪一個節目?

      5、根據學生喜歡的節目,選擇學習伙伴,組合學習小組進行重點讀議。

      能說說你們喜歡的理由嗎?你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個節目精彩的?讓學生先看圖、讀文,再討論:為什么喜歡這個節目?理解不同節目的精彩之處并在小組內朗讀。

      6、各小組匯報學習情況。教師相機出示第二段文字并相機指導朗讀。

      通過讀課文,我們知道了“猴子爬竿”這個節目確實精彩:猴子的打扮讓我們覺得猴子好玩兒;猴子高難度的動作讓我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被它逗得哈哈大笑呢!我們再來讀一讀,體會一下這個節目的精彩。

      (1)自己試讀第二自然段。

      (2)小組讀。

      (3)抽讀。(抽同學讀,其余同學邊聽邊看計算機課件或投影片)

      提示:現在請你們再來看看“猴子爬竿”這個節目,說說自己的感受。

      (4)齊讀。

      教師小結:課文給我們介紹“猴子爬竿”這個節目時,先給我們介紹了節目名稱,又介紹了猴子的.動作和樣子,最后介紹了觀眾的反應,讓我們如同親眼看見一般,真切地感受到了“猴子爬竿”這個節目的精彩。其他節目也很精彩,你們能通過朗讀把它表現出來嗎?

      7、出示第三、四自然段,學生集體試讀第三、四自然段。

      8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個節目的同學分別朗讀第三、四自然段,并通過學生互評,教師相機指導,理解重點詞句,讀好課文第三、四自然段。

      9、再仔細讀讀課文,你一定發現了觀眾在觀看這兩個節目時的不同的反應。讓我們再像課文中的觀眾一樣,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引,為山羊演的絕技大聲喝彩!

      10、指導有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導學生感受“哄笑”、“喝彩”,從而理解這兩個詞的意思。

      11、(出示課文插圖四)仔細觀察圖畫,再認真讀讀課文第五自然段,你有什么疑問嗎?

      師生共同解疑。

      小結:是啊!動物們表演的節目個個都很精彩。小觀眾選了三個他最喜歡的節目來寫,其他的節目就一句話帶過,留給我們去想象,多好啊!動物們能表演這么多精彩的節目,都是馬戲團的叔叔阿姨的功勞!讓我們再來好好地讀讀課文的最后一句話。

      四、讓學生把自己看過的或收集到的其他節目進行交流

      五、課堂作業

      學生獨立完成課后第3、4題。

      六、課堂訂正

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