課文《浪花》的教案設計

時間：2021-06-11 15:10:07 教案我要投稿

課文《浪花》的教案設計

　　教學要求

課文《浪花》的教案設計

　　1．學會9個生字和3個詞語，認識7個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內容，激發學生熱愛大自然的感情。

　　教學重點難點

　　重點是在理解課文內容的基礎上學習有感情地朗讀課文。

　　難點是生字中有些字不容易讀準字音，有些形近字容易混淆。

　　課前準備

　　1．投影片。

　　2．海邊風光錄像片。

　　3．生字詞卡片。

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1．小朋友，你們見過大海嗎？有沒有在松軟的沙灘上玩耍過？（讓到過大海的同學談談自己的感受）。

　　觀看海邊風光錄像片。

　　2．今天，我們一起到海邊去看看金色的海灘和美麗的大海中的。（板書課題）齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音，先自己認真讀一遍，再同桌互相替讀、聽，糾正錯誤的讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。

　　2．標出自然段序號。

　　三、檢查初讀情況

　　1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學生注意，浪的聲母是舌邊音，次的聲母是平舌音。這、唱聲母是翹舌音。玩的韻母是前鼻音，浪、唱的韻母是后鼻音。讀一會兒時，在會后加一個卷舌動作。步子、籃子中的子和了、的、地、著啦都要讀輕聲。

　　2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音。

　　四、理解課文，指導朗讀

　　1．指名朗讀第一自然段。

　　（1）提問：我是在哪兒玩耍？（出示投影片，指導學生理解沙灘：沙子堆積成的海邊陸地。）

　　（2）指導朗讀。

　　小朋友，你們要把自己當作課文里的我，懷著喜愛的.感情來朗讀課文。輕輕的、悄悄地要讀輕一些，慢一些。嘩嘩嘩要讀得響一些。（學生自由讀、齊讀、分組讀、個別讀）

　　2．指名朗讀第二自然段。

　　討論：

　　（1）為什么說唱著笑著跑來了？（既說卷上海灘發出的聲音，又表達出我歡快的心情）。

　�。�2）為什么用捧來，不用卷來？（把比作淘氣的娃娃，他好像用雙手托著貝殼和小蝦）。

　　讓我們帶著喜愛、非常興奮的心情朗讀第二自然段。（齊讀、個別讀）。

　　3．輕聲自由讀第三自然段。

　　指導學生帶著對非常喜愛的感情朗讀這一段。（齊讀、個別讀）。

　　4．有感情地朗讀全文。

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字詞的讀音。

　　2．指名有感情地朗讀課文。

　　二、識記字形，指導寫字

　　1．啟發學生用偏旁和熟字分析字形，重點指導分析以下幾個字。

　　浪：右邊是良，不能少一點。

　　貝和見字形相近�？匆豢从悬c像，比一比不一樣。貝第四筆是點，見的第四筆是豎彎鉤。

　　2．指導寫課后練習第2題中的字，先讀生字，用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。重點指導書寫以下幾個字。

　　浪、玩跑、次、給5個字都要寫得左窄右寬。

　　笑：下面不能寫成天。

　　唱：口字旁位置偏上，但汪能高于右上面的曰。右邊兩個曰相疊，上窄下寬。

　　三、課堂練習

　　1．課后練習第3題，照樣子口頭填詞語�？梢蕴钛┌椎摹⑶嗲嗟�、淘氣的、美麗的、兇猛的。

　　2．課后練習第4題。

　　（1）同提問的方法，指導學生讀句子。像什么？天上的白去像什么？彩虹像什么？（齊讀、個別讀）

　�。�2）啟發學生說比喻句。

　　A：中秋節的月亮像什么？（中秋節的月亮像一個又大又圓的白玉盤。）

　　B：孔雀的尾巴像什么？（孔雀的尾巴像一把五彩灑金的大扇子。）

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