《秋天的圖畫》課文第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-11 16:36:49 教案我要投稿

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

《秋天的圖畫》課文第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

　　１、認(rèn)識(shí)圖、梨等８個(gè)生字。會(huì)寫波、浪等８個(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

　　３、初步感受勞動(dòng)最光榮。

　　４、愿意背誦全文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖畫本，讓學(xué)生說說這是什么本子？你是怎么知道的？

　　生可能回答：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)得知；或通過看字得知等。從而認(rèn)識(shí)生字圖。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生生活中識(shí)字，并感受到識(shí)字的樂趣。

　　二、直接點(diǎn)題

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《秋天的圖畫》（出示課題）。

　　這幅圖畫上畫著什么呢？引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，提出讀書要求：

　　１、把課文讀正確，不認(rèn)識(shí)的字請教身邊的同學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)合作精神）。

　　２、思考：這幅秋天的圖畫上畫著什么呢？在書上做好記號(hào)。

　　設(shè)計(jì)意圖：滲透不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

　　三、交流讀書成果，并隨機(jī)展開相關(guān)的閱讀教學(xué)

　　１、首先交流讀書要求中的思考題，隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字：梨、籠（為什么是竹字頭）、浪、粱（為什么是米字底）、燃（為什么是火字旁）。

　　２、檢查讀書效果：

　　師１：你們能把課文讀正確了嗎？好，那你們先數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話？（４句）。

　　師２：這四句話中對你來說哪一句話最難呢？自己再大聲地讀讀全文，挑出你認(rèn)為最難的一句。

　　師３：再把你挑出的最難的一句讀３遍。好，接下來我們向困難挑戰(zhàn)！

　　生生之間展開各種形式的讀句子。

　　設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)造讀書的機(jī)會(huì)，做到以讀為主。不但在文中再次鞏固識(shí)字，而且熟讀課文也為接下來的閱讀教學(xué)做好鋪墊。

　　在學(xué)生的回答中借助多媒體出示有關(guān)的句子：穿插閱讀教學(xué)。

　　⑴梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　在學(xué)生正確朗讀的.基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己提出不懂的問題，如為什么說稻海能翻起金色的波浪？說高粱舉起燃燒的火把？出示相關(guān)的畫面輔助教學(xué)。

　　⑵看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，他們排成一個(gè)大大的人字，好像在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

　　⑶要求讀好長句，認(rèn)識(shí)生字詞勤勞，說說它的意思，并用上勤勞說一句或幾句話。

　　感悟?yàn)槭裁凑f勤勞的人們畫出秋天的圖畫？

　　四、鞏固識(shí)字，布置作業(yè)

　　師１：這些人們真勤勞，老師說呀，今天我們班的小朋友真聰明，把這些生字都學(xué)會(huì)了，我們再跟他們打聲招呼吧！

　　師２：下節(jié)課我們還要比比誰是小小朗讀家，請同學(xué)們好好準(zhǔn)備一下。

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