小學(xué)《我們周圍的空氣》自然科學(xué)教案

時(shí)間：2021-06-11 18:07:13 教案我要投稿

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

小學(xué)《我們周圍的空氣》自然科學(xué)教案

　　空氣是是地球上的重要物質(zhì)，由氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸肌⑺魵饧捌渌麣怏w和雜質(zhì)組成。作為氣體的典型代表，空氣無(wú)氣味，無(wú)味道、透明，而且無(wú)固定形狀和體積，密度很小，同時(shí)，由于空氣無(wú)法直接觀察，學(xué)生對(duì)空氣的原有認(rèn)識(shí)相對(duì)較少，為此，讓學(xué)生借助媒介如水、塑料袋、紙條、氣球，用手、眼、鼻、耳等感覺(jué)器官進(jìn)行觀察，證明空氣的存在，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)空氣的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)空氣和水進(jìn)行有聯(lián)系的對(duì)比觀察，使學(xué)生對(duì)空氣的特征有更多的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)加深對(duì)液體和氣體特征的理解。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、科學(xué)概念：

　　空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)，可以被我們感知；空氣和水相比，有許多的相同和不同。

　　2、過(guò)程與方法：

　　對(duì)無(wú)法直接進(jìn)行觀察的物質(zhì)借助其他媒介，感知它們的存在；用多種方式對(duì)物質(zhì)進(jìn)行比較，觀察它們的相同和不同。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　明白科學(xué)的結(jié)論需要客觀事實(shí)（證據(jù)）來(lái)加以證明。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解空氣確實(shí)存在，知道空氣的主要特征。

　　難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)證實(shí)空氣確實(shí)存在，比水輕，也會(huì)流動(dòng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作與合作，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行正確的描述。

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教具：多媒體播放器或MP3播放器；吹泡泡器、清潔精、花露水、香水、蠟燭、打火機(jī)等。

　　教師備份材料：水槽、透明塑料袋、玻璃杯、氣球、牙簽、吸管等。

　　教師為每組學(xué)生準(zhǔn)備：1個(gè)裝有水的水槽、吹泡泡器、清潔精等。

　　學(xué)生自帶：透明塑料袋、玻璃杯、氣球、牙簽、吸管等。

　　五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：

　　同學(xué)們，上課之前，咱們先來(lái)做一個(gè)“閉眼游戲”好嗎？

　　請(qǐng)同學(xué)樣緩慢地閉上你們的雙眼，放飛你們的想像。

　　2、用多媒體或MP3播放器播放班德瑞音樂(lè)《清晨》。

　　師用語(yǔ)言幫助學(xué)生想像：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們一同闖入了一片迷霧森林，那里有自由流淌的風(fēng)，穿過(guò)濃密樹(shù)葉的會(huì)跳舞的陽(yáng)光，歡快清脆的鳥(niǎo)叫聲。多么美妙的.早晨，我們?nèi)滩蛔∩钌畹匚艘豢跉猓鲆粋€(gè)深呼吸……

　　3、睜開(kāi)又眼，談?wù)劯惺堋Ｖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)吸進(jìn)了什么。

　　方案A：如果學(xué)生能回答出“空氣”，則順利地引出課題。

　　方案B：如果學(xué)生一時(shí)說(shuō)不出來(lái)，師可引導(dǎo)：是不是感覺(jué)有一股氣從鼻子吸入，科學(xué)上把這種氣叫做“空氣”。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——我們周圍的空氣。

　　二、我們知道的空氣

　　1、關(guān)于空氣，我們還知道什么？請(qǐng)把自己知道的內(nèi)容填寫(xiě)到課本P75氣泡圖中。（如果學(xué)生感覺(jué)有困難，可引導(dǎo)啟發(fā)：我們每時(shí)每刻都在呼吸著空氣，空氣就在我們的周圍，你可以運(yùn)用你的各種感官來(lái)感受一下空氣是什么樣的。再想想，除了在教室里，你還在哪里也感受到了空氣。沒(méi)有空氣，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子……）

　　2、交流，師幫助整理，形成班級(jí)的大氣泡圖。學(xué)生說(shuō)，教師運(yùn)用實(shí)物投影或小黑板整理歸納。

　　→引導(dǎo)學(xué)生觀察氣泡之間的聯(lián)系。

　　→讓學(xué)生思考，這些想法中，哪些是正確的，哪些是需要進(jìn)一步證實(shí)的？

　　三、空氣存在嗎

　　1、師：通過(guò)剛才的交流，大家都認(rèn)為我們的周圍充滿了空氣，但是口說(shuō)無(wú)憑，你們有什么證據(jù)可以證明空氣的存在嗎？

　　2、師：可以利用你們帶來(lái)的工具(透明塑料袋、玻璃杯、吸管、氣球等)思考看看。

　　→老師這里還給大家準(zhǔn)備了一些材料：一個(gè)裝著水的水槽，或許能幫助大家證明空氣確實(shí)存在。

　　→請(qǐng)大家四人一小組分組討論證實(shí)空氣存在的方法，每人選擇自己方法向另外三人證明空氣確實(shí)存在，組員認(rèn)真聽(tīng)講解，請(qǐng)注意記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所觀察到的現(xiàn)象，及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　3、匯報(bào)交流證實(shí)空氣存在的方法，所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果，說(shuō)明是什么事實(shí)證明袋中空氣確實(shí)存在。

　　（適時(shí)滲透“有些東西我們看不見(jiàn)，但并不是不存在”這一科學(xué)觀念，并請(qǐng)學(xué)生試著舉例。）

　　四、比較空氣和水

　　1、師：既然空氣確實(shí)存在，那么空氣和水相比較，又有哪些相同和不同呢？