《“小鬼”當(dāng)家》公開課教案

時(shí)間：2021-06-12 10:26:14 教案我要投稿

《“小鬼”當(dāng)家》公開課教案

　　一、單元目標(biāo)

《“小鬼”當(dāng)家》公開課教案

　　1、本單元選擇的音樂作品都緊緊圍繞著“人小志氣高”、“熱愛勞動(dòng)”、“熱愛生活”的主題。在音樂活動(dòng)的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到“我能行”、“我會(huì)做”、“有愛心的自身”。

　　2、能熟練有感情地演唱歌曲《我當(dāng)老師》、《買菜》，背唱歌曲《小孩不小歌》；能用心聆聽《變媽媽》、《老師的通知書》和《釘扣子》三首童聲獨(dú)唱歌曲，并能用自身喜愛的表達(dá)形式，表示歌曲的情緒。

　　3、通過音樂游戲《買菜》和活動(dòng)“采集和分享”讓學(xué)生參與扮演，分享音樂的快樂，學(xué)生一些生活的基本技能。

　　二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本單元的重點(diǎn)：

　　1. 正確背唱歌曲《小孩不小歌》。

　　2. 體驗(yàn)、品味日本兒童歌曲《老師的通知書》的韻味。

　　3. 音樂游戲《買菜》。

　　本單元的難點(diǎn)：

　　1.“我的發(fā)明”：用你在家聽到的聲音編個(gè)故事。

　　2. 采集與分享。

　　這兩個(gè)內(nèi)容的拓展空間比較大，公開課教案有較大的彈性，操作也可運(yùn)用多種方法。

　　三、課時(shí)布置

　　本單元教學(xué)內(nèi)容建議用4課時(shí)完成。

　　課時(shí)

　　聽

　　唱

　　動(dòng)

　　拓展

　　第一課時(shí)

　　童聲獨(dú)唱《變媽媽》

　　《小孩不小歌》

　　小小演唱擂臺(tái)賽

　　第二課時(shí)

　　童聲獨(dú)唱《老師的通知書》

　　《我當(dāng)老師》

　　我的發(fā)明：

　　用你在家聽到的聲音編個(gè)故事

　　第三課時(shí)

　　《買菜》

　　音樂游戲《買菜》

　　第四課時(shí)

　　童聲獨(dú)唱《釘扣子》

　　采集與分享

　　唱一唱、演一演

　　歌詞創(chuàng)編：

　　《買菜》

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　（一）唱唱《小孩不小歌》

　　（二）聽聽《變媽媽》（童聲獨(dú)唱）

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）指導(dǎo)學(xué)生用豐滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表示出年紀(jì)小志氣高的精神風(fēng)貌。

　　（二）指導(dǎo)學(xué)生用心聽賞歌曲《變媽媽》，通過欣賞歌曲，增進(jìn)學(xué)生對媽媽的感情，理解媽媽的辛勞。

　　三、教學(xué)分析

　　（一）本課時(shí)要讓學(xué)生正確地學(xué)會(huì)演唱歌曲《小孩不小歌》。

　　（二）欣賞童聲獨(dú)唱《變媽媽》時(shí)要讓學(xué)生對媽媽有一個(gè)更深刻的了解，讓他們更加尊敬、熱愛自身的媽媽，并樂意協(xié)助媽媽干些力所能和的事情，以體現(xiàn)自身也能“當(dāng)家”的理想。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確地學(xué)習(xí)演唱歌曲《小孩不小歌》，并掌握好歌曲的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：欣賞《變媽媽》時(shí)要充沛運(yùn)用多種教學(xué)手段協(xié)助學(xué)生理解媽媽的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒媽媽。

　　五、教學(xué)過程

　　1、分享導(dǎo)入

　　（1）師：同學(xué)們，我們都還是小小朋友，但小小朋友也能做些力所能和的事。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個(gè)人在家能干些什么事呢？

　　生答：（自由回答：如打掃衛(wèi)生、整理房間、自身做飯……）

　　（2）師：同學(xué)們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的小朋友一定會(huì)很開心的！為了你們這么乖小朋友，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)大家聽首歌！（放歌曲《竹馬》的VCD碟片）。

　　生：聽賞。

　　（3）師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)一首神氣、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板書，揭題）

　　2、學(xué)習(xí)新歌《小孩不小歌》

　　（1）多媒體課件播放勞動(dòng)畫面，配以《小孩不小歌》的`錄音；

　　（2）學(xué)習(xí)朗讀歌詞（按節(jié)奏朗讀）：

　　人人都說小孩小，誰知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小小朋友還要小。

　　a.老師有表情地范讀歌詞；

　　b.學(xué)生模仿朗讀。

　　（3）教師跟伴奏音樂范唱歌曲，邊唱邊做扮演；

　　（4）運(yùn)用聽唱法教學(xué)生演唱歌詞；

　　（5）請學(xué)生跟范唱CD完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動(dòng)作扮演。

　　3、小小演唱擂臺(tái)賽

　　（1）師：同學(xué)們用很短的時(shí)間學(xué)會(huì)了這首歌曲，不過老師想聽聽個(gè)別小朋友的演唱，是不是每個(gè)人都唱得很好了？！現(xiàn)在進(jìn)入“小小演唱擂臺(tái)賽”時(shí)間，請各小組推選1~2名小朋友上前來扮演唱卡拉OK，請音樂組長為他們分別打分，老師作顧問。

　　（2）學(xué)生按要求競爭上前扮演。

　　（3）師生配合公布擂臺(tái)賽的結(jié)果（以激勵(lì)為主）。

　　（4）教師點(diǎn)評(píng)，糾正演唱中暴露出來的錯(cuò)誤或少到位的樂句。

　　4、師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以動(dòng)作扮演。

　　5、談話導(dǎo)入欣賞童聲獨(dú)唱《變媽媽》。

　　（1）師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題想問問大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號(hào)是什么節(jié)日？（生：婦女節(jié)）

　　（2）師：為了我們的生長，媽媽在日夜不停地忙碌著、勞累著！（放動(dòng)畫片《拇指姑娘》片段給學(xué)生欣賞。）

　　（3）師：媽媽在不停地做家務(wù)，臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛媽媽的小朋友，那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢？現(xiàn)在請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，說說解決這件事情的方法看！（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答）

　　（4）師：同學(xué)們回答得真好，我們要學(xué)著做一些力所能和的家務(wù)，給媽媽分擔(dān)一些，還要少淘氣一點(diǎn)，讓媽媽少操一些心……聽聽看，這個(gè)小朋友是怎樣做的。（放歌曲《變媽媽》的錄音，課件出示歌詞）

　　（5）請學(xué)生齊讀歌詞，理解歌詞意思。

　　（6）復(fù)聽《變媽媽》全曲，請學(xué)生邊聽音樂邊做律動(dòng)扮演（老師可以適當(dāng)啟發(fā)）。

　　6、一課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)：

　　今天這節(jié)課我們上得很開心，學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲《小孩不小歌》；還聽了一首關(guān)于媽媽的歌曲，叫《變媽媽》。通過學(xué)習(xí)我們收獲了愉快，還懂得了許多道理。

　　下課！師生道別。學(xué)生整隊(duì)聽《小孩不小歌》律動(dòng)出音樂室。

　　六、設(shè)計(jì)意圖

　　（一）在教學(xué)歌曲《小孩不小歌》時(shí)采用分享導(dǎo)入法，運(yùn)用談話、聽賞《竹馬》等環(huán)節(jié)以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并抓牢音樂的情緒特點(diǎn)：“神氣”——自豪地。在學(xué)唱歌曲時(shí)以多媒體課件相配合，進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；按節(jié)奏朗讀歌詞在不經(jīng)意間就解決了節(jié)奏方面的問題；“小小演唱擂臺(tái)賽”可很好地展示學(xué)生的風(fēng)采，同時(shí)也可以找到一些教學(xué)中的缺乏、學(xué)生演唱的缺乏等問題，便以和時(shí)糾正。

　　（二）欣賞由談話導(dǎo)入，運(yùn)用一個(gè)個(gè)簡單的問題，一環(huán)環(huán)展開，并配以動(dòng)畫片《拇指姑娘》的片段協(xié)助學(xué)生了解媽媽的辛苦。通過歌曲欣賞讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒媽媽，更加地?zé)釔蹕寢尅?/p>

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、聽《教師的通知書》

　　2、唱《我當(dāng)老師》

　　3、我的發(fā)明：用在家聽到的聲音編個(gè)故事

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當(dāng)老師》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單的動(dòng)作。

　　2、通過欣賞童聲獨(dú)唱《老師的通知書》，讓學(xué)生感受、了解日本歌曲特有的韻味。

　　3、學(xué)生能較準(zhǔn)確地掌握“×— | ×— ”和 “×× ×× | × — ”以和“×× ×× | ×× ×× ”幾種節(jié)奏，并能用在家聽到的聲音編個(gè)小故事。

　　三、教材分析

【《“小鬼”當(dāng)家》公開課教案】相關(guān)文章：