創造學思想錄正式的教案
學習目標：
1、認識到創造性思維的意義和特點，初步掌握創造性思維的方法。 2、學會留心生活，從生活中發現哲理，培養創造性思維能力。
教學過程：
一、看過去
1、同學們，今天我來到夏溪中學心情非常激動，因為夏溪中學是我的母校。我想化用賀敬之的兩句詩來表達此刻的心情。“心口呀，莫要這么厲害地跳；母校啊，如今我又投入您的懷抱。”說到我們夏溪中學那可是歷史悠久，人才輩出。比如說原常州市副市長、原江蘇省農林廳廳長莊榴方就是我們的校友；（ppt）再比如說這位師兄——夏國洪，他是原航天工業部副部長、原航天工業總公司副總經理，為我國的航天事業作出了杰出的貢獻。他們的成功除了勤奮和機遇外，還少不了創新的精神。(ppt)今天，我們一起閱讀《創造學思想錄》節選，相信大家能從中有所啟發和收獲的。
2、在上課之前，我要先給大家一些建議。(ppt)希望大家從這一節課開始做一個“高創造性的學生”，好不好？
二、相信自己
1、(ppt)本文雖然只選了《創造學思想錄》中的8條，卻表達了作者的主要觀點。請大家速讀課文，用一句話概括作者在文中的看法。提示：觀點要明確，一般是一個短句，肯定句，不用修辭。（參考：我們要有創新精神，培養創造性思維。）
2、法國作家羅曼·羅蘭有一句名言“我創造，所以我生存”，他闡明了創造的'意義，要想創造就必須培養創造性思維。本文就用思想錄的形式闡述了創造性思維的特點和培養創造性思維的方法。每一則都是作者思想的碎片，智慧的火花。(ppt)對于作者的這些思考，你有什么體會呢（比如可以根據課文中的事例說說創造性思維的特點）？你對文中的哪些句子還有疑問? 請大家以小組為單位，交流解決，不能解決的把問題寫在紙條上交給老師。稍后，各個小組選擇最喜歡的或感受最深的一則來說。
教師引導，比如：老鼠一旦消失，世界將會怎么樣？
三、改名字(ppt)
1、從課文的內容來看，不難理解的，問題是作者奧赫不是個優秀的文學家，他的語言只有少數幾個比較典型的詞語，不生動形象。比如：本文選了8則，各有一個小標題。這種形式我們在寫作時也在用，但如果讓我們來寫，我們會寫得
生動得多。
不信，讓我們來試一試看，請運用你的智慧，嘗試著選擇幾個小標題改一改，讓它們更生動形象些，并說說它的含義。如果你認為本身形象生動了，不須改分工。方法：從我們所學過的詩歌，成語，俗語，廣告語等方面入手。
2、組織交流。
第一則：放松 修改為：
1、有心栽花花不發，無意插柳柳成蔭。2、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。
3、昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
第二則：造就你自己的規則 修改為：“我的地盤我作主” “我行我素” 第三則：多問幾個假若 修改為：“十萬個為什么” “十萬個天問” 第四則：使用你的想象力修改為：“悄焉動容，視通萬里；寂然凝慮，思接千載”“精騖八極，心游萬仞”“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”
第五則：以不同的方式思考問題 修改為：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”
第六則：從你的箱子里走出來。 認為本身形象生動了，不須改。
第七則：看到畫面之外。 修改為：“跳出井外”
第八則：順其自然 修改為： “師法自然”
3、讀了全文之后請你試著說說創造性思維的含義（創造性思維是怎樣一種思維）
討論并歸納：創造性思維就是在思維領域追求“獨到”和“最佳”，在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發現、新的突破的思維。也可以說，創造性思維是指有創見的思維
四、解決該解決的問題(ppt)
科學的東西往往讓我們看起來很深奧。但本文并非如此，因為它充分發揮了語錄體的特點，有的用小故事和創造者的實例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接說出自己的生活感受。事實上，創造性思維的道理就在我們身邊，也遠不止這些，我們也可以根據自己的理解，說出個子丑寅卯來。下面讓大家思考三分鐘，你認為要有所發明創造有所創新，還必須有哪些思維呢？要求能夠舉例說明。（根據時間確定：任選一個標題續寫課文，然后交流、評價。）
如：逆向思維??組合法。如把橡皮擦和鉛筆組合在一起就是現在的鉛筆。（點評：續寫的文字也顯示出了他們豐富的想象力和創造力。）
五、雄心在你心中（師生小結）
也許有人會說創造力僅僅屬于知名的科學家、發明家、藝術家和文學家他們，但實際上，在日常生活中，我們的一些新想法、新做法，一旦被采納、經實施往往會取得巨大的社會經濟效益，甚至推動人類社會的前進和發展。
所以說，任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要掌握創造性思維的方法。要在自由的狀態中發揮想像，采用打破習慣的思維方式，開闊視野，
轉換觀念，勤于思考，大膽實踐。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。
對于我們學生要爭取做一個高創造力學生，希望大家要朝這幾個方面努力。
六、再干點什么(ppt)
1、閱讀語文讀本九年級上冊第三單元中《發問的精神》一文。
2、完成導學案。
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