夏天教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-11 08:56:16 教案我要投稿

夏天教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

夏天教案設(shè)計(jì)

　　感悟語(yǔ)言積累語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入： 1、板書“夏天”。看到“夏天”這個(gè)詞，你想到了什么？

　　（隨機(jī)積累一些成語(yǔ)，如：汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等）

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)34課夏天，看看文中寫的是怎樣的一個(gè)夏天？

　　二、初讀課文 1、（1）自由讀文一遍，遇到生字多讀幾遍。

　　（2）組長(zhǎng)檢查組員繩子的讀音，比較難的字組員一起想個(gè)好辦法記住。

　　（3）抽查各小組生字掌握情況。并當(dāng)場(chǎng)書空聽寫：圈柳烤

　　2、再用自己喜歡的方式讀一遍課文，找出文中哪一段寫下雷雨時(shí)的情景？

　　（1）找。

　　（2）指名讀，比賽讀，讀出雨的大。

　　3、理清課文

　　第1-2 節(jié)寫雷雨前

　　第3 節(jié)寫雷雨時(shí)

　　第4-6 節(jié)寫雷雨后

　　三、學(xué)習(xí)雷雨前部分 1、自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的'夏天？（學(xué)生充分說(shuō)）

　　2、文中沒有出現(xiàn)一個(gè)“熱”字，你從哪里感受到天氣熱？

　　（1）學(xué)生充分說(shuō)。

　　（2）讀，讀出雨前的悶熱，比賽讀。

　　3、如果要你給文中雷雨前畫一幅畫，你打算怎么畫出那份悶熱？

　　（1）課文適當(dāng)展開想象，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　（2）再讀，讀出雨前的悶熱。

　　（3）背雨前部分。

　　4、太陽(yáng)像個(gè)大火球時(shí)，熱得不得了。其實(shí)，雷雨前沒有太陽(yáng)的悶熱也會(huì)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。

　　（1）出示茅盾名篇《雷雨前》片段。

　　（2）師范讀，請(qǐng)學(xué)生提出不懂的字詞，一起解決。

　　（3）學(xué)生自由讀，這是個(gè)怎樣的天氣？你從哪里讀懂的？

　　（4）相機(jī)指名有感情讀出來(lái)。

　　5、炎炎夏日，天氣又悶又熱，多么希望老天能下一場(chǎng)雨啊！茅盾《雷雨前》最后一句就是“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界！”此時(shí)真的下雷雨了，而且嘩嘩嘩下得很大，你的心情怎樣？

　　（1）學(xué)生充分說(shuō)。

　　（2）再回頭讀雷雨時(shí)部分，此時(shí)除了讀出雨的大，還要讀出痛快高興。

　　指名讀，比賽讀，齊讀，背。

　　四、作業(yè)：《課堂作業(yè)》第2和第6題。

【夏天教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：