水果的秘密的教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、大膽地想象水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu),并嘗試用各種方法去驗(yàn)證自己的猜想。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己的猜想和探索結(jié)果。
二、教具準(zhǔn)備
每組幼兒自帶的水果(蘋果,香蕉,葡萄,桃子等若干),記錄卡一張(對折的8開紙),水彩筆人手一盒,水果刀人手一把
三、教學(xué)過程
(一)、說一說,看一看
師:“今天,我們帶來了這么多好吃的水果,你最喜歡的是哪一種呢?請你來介紹一下吧!(提醒幼兒:你為什么喜歡這種水果?)”
孩子們繞有興趣地圍著水果,討論著。有的描述著它們的形狀,顏色,有的回味著它的味道,有的掂量它們的重量……
(水果是幼兒最常見的,但很多幼兒對水果的了解僅限于品嘗時(shí)所看到的,在這里,教師請幼兒描述自己喜歡的水果,可以幫助他們更全面地了解水果)
(二)、想一想,畫一畫
1、師:“前幾天,我們發(fā)現(xiàn)香蕉里有好看的花紋,你們平時(shí)吃水果時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)其它水果里也有花紋呢?”
幼兒的反映很熱烈,有的說桔子里有花紋,有的說桃子里有花紋,急著將自己知道的告訴同伴。
2、師:“對呀,我們發(fā)現(xiàn)許多水果都有花紋,現(xiàn)在,請你們閉上眼睛,想一想你們最喜歡的水果里有什么樣的花紋?請你們輕輕地告訴旁邊的小朋友。”
師:“請一個(gè)小朋友到上面來把你想的畫到紙上吧!” (提醒幼兒畫在記錄紙左側(cè))”
(中班幼兒剛學(xué)會做記錄,他們在記錄自己的想法時(shí),可能會遇到一些困難。所以在幼兒記錄之前,教師請一名幼兒示范,有助于發(fā)現(xiàn)問題,并給其他幼兒一個(gè)提示作用。)
(三)、玩一玩,比一比
1、師:“剛才我們回憶起了許多水果花紋,現(xiàn)在我們來玩一玩,看看水果里的花紋跟你們剛才想的是不是一樣,看到了什么,也把它畫下來。”(提醒幼兒畫在記錄紙右側(cè))
幼兒拿起一種水果,用力把它切開,有的幼兒橫著切,有的豎著切,有的只切到果肉,有的切到了果核,每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)都有所不同,他們很仔細(xì)地觀察,并將它記錄到紙上。教師則巡回觀察,提醒幼兒根據(jù)這次切開時(shí)所看到的不同情況,記錄不同的結(jié)果。提醒幼兒正確地使用水果刀,并給有困難的幼兒一些適時(shí)的幫助。
2、師:“現(xiàn)在,我們來看看你現(xiàn)在看到的花紋,跟剛才的一樣嗎?”
幼兒很仔細(xì)地對比起來,許多幼兒發(fā)現(xiàn)記錄的圖案與想象中的有所不同,而且從不同的方向上切開水果看到的花紋也有所不同。
(四)、猜一猜,嘗一嘗
1、游戲:猜猜它是誰?
教師請幼兒把記錄紙放在桌上,在活動室的旁邊圍成一個(gè)大圓圈,聽音樂往前走,當(dāng)音樂停下時(shí),就近找一個(gè)位置,打開記錄紙,看一看,猜一猜里面畫的是什么水果。
游戲數(shù)遍后,請幼兒將手中的記錄紙送到放著水果實(shí)物的'指定地點(diǎn),請全班幼兒一起檢查記錄紙是否按要求放好,學(xué)習(xí)正確歸類。
2、水果品嘗會
請幼兒根據(jù)自己的喜好,自由取食水果,享受品嘗的快樂。
(好奇心是幼兒的天性,當(dāng)他們完成自己的作品時(shí)就想去了解同伴畫的是什么。設(shè)計(jì)這個(gè)游戲,滿足了幼兒的這種好奇的心理,也發(fā)展了幼兒的想象力。同時(shí),幼兒面對著這么一大堆好看又好吃的水果,他們早就垂涎三尺了,此時(shí)讓他們大快朵頤,盡情地享受,不正是對他們認(rèn)真進(jìn)行探索最好的肯定和獎賞嗎?)
四、教學(xué)延伸
活動后,可讓幼兒回家后繼續(xù)探索不同水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并記錄結(jié)果,帶到幼兒園與同伴分享。教師還可根據(jù)幼兒的興趣,組織系列主題活動,繼續(xù)探索水果里的秘密。(如:研究水果的沉浮,制作水果色拉,榨果汁等)
【水果的秘密的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《水的秘密》教案設(shè)計(jì)03-11
《年輪的秘密》教案設(shè)計(jì)06-15
沉浮的秘密的教案設(shè)計(jì)06-11
《線的秘密》教案設(shè)計(jì)07-05
《年輪的秘密》教案設(shè)計(jì)08-24
可愛的水果教案設(shè)計(jì)02-28
水果謎語教案設(shè)計(jì)06-12
好吃的水果教案設(shè)計(jì)11-28