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中班長(zhǎng)頸鹿的圍巾教案三篇
篇一：小班數(shù)學(xué)教案 長(zhǎng)頸鹿圍圍巾
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)物體的長(zhǎng)短
2、嘗試按物體的順序排位、對(duì)應(yīng)
準(zhǔn)備：長(zhǎng)頸鹿圖片、圍巾圖片、幼兒用書(shū)、
過(guò)程：（一）引題
師：小朋友啊，今天呀老師從動(dòng)物園請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？ 幼：想。
師：那現(xiàn)在 老師就把它請(qǐng)出來(lái)啦，你們看好了奧。
幼：好。
出示長(zhǎng)頸鹿圖片（綠）
師：小朋友，老師請(qǐng)來(lái)的是誰(shuí)啊？
幼：長(zhǎng)頸鹿。
師：嗯，是長(zhǎng)頸鹿。嗯~那小朋友啊，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿呀？
幼：動(dòng)物園，電視，書(shū)上……
師：哇~ 那你們告訴老師你們見(jiàn)到的長(zhǎng)頸鹿
是什么樣子的啊？
幼：黃顏色的。。。
師：那你看看 長(zhǎng)頸鹿的脖子怎么樣的啊？
幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的
（二）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短
師：嗯~長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，現(xiàn)在啊 又來(lái)了一位長(zhǎng)頸鹿客人（藍(lán)） 幼：哇
師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有啊 兩個(gè)長(zhǎng)頸鹿有什么地方不一樣啊
幼：一個(gè)長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，一個(gè)長(zhǎng)頸鹿脖子短
師：我們班的小朋友真棒，這么快就找出來(lái)了 那你們告訴老師 哪個(gè)脖子長(zhǎng)那個(gè)脖子短啊？
幼：綠色的長(zhǎng) 藍(lán)色的短
師：咦、你們看 又來(lái)啦一個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶（黃） 小朋友你們現(xiàn)在比一比 哪個(gè)長(zhǎng)頸鹿最長(zhǎng)？哪個(gè)長(zhǎng)頸鹿最短呀？
幼：黃色的長(zhǎng)頸鹿最長(zhǎng)，藍(lán)色的長(zhǎng)頸鹿最短。
注：將三個(gè)長(zhǎng)頸鹿放在同一水平面 做比較
師：現(xiàn)在呀天氣越來(lái)越冷了 長(zhǎng)頸鹿們啊覺(jué)得脖子涼涼的 老師給他們準(zhǔn)備了圍巾，那老師能不能請(qǐng)小朋友幫他們找到自己的圍巾呢？
幼：可以
師：出示一二兩條圍巾 小朋友 你們比一比哪一根圍巾長(zhǎng) 哪一根圍巾短？ 幼：綠色的長(zhǎng) 藍(lán)色的短
師：嗯 藍(lán)色的圍巾短 綠色的圍巾長(zhǎng) 可是還有誰(shuí)沒(méi)有圍巾啊？
幼：黃顏色的長(zhǎng)頸鹿
師：看 老師這里還有一根 現(xiàn)在你們可以幫長(zhǎng)頸鹿寶寶找到屬于自己的圍巾了嗎?
幼：可以
用同樣的方法比較圍巾的長(zhǎng)短 然后教師在黑板上師范 找出正確的圍巾給長(zhǎng)
頸鹿寶寶 幼兒一邊說(shuō) 教師一邊操作
師：現(xiàn)在，老師幫長(zhǎng)頸鹿寶寶找到了自己的圍巾，你們可以幫他們找到屬于他們的圍巾嗎？
幼：可以
（三）練習(xí)
師：這里還有三個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶還沒(méi)有找到圍巾 我們也來(lái)幫幫他們好嗎？（幼兒用書(shū)）
教師在黑板上師范，用同樣的方法連線(xiàn)
將幼兒用書(shū)發(fā)給每一位幼兒
在老師講過(guò)的前提下 自己動(dòng)手操作 教師在幼兒周?chē)笇?dǎo) 找出不懂的幼兒 并幫助他們找到正確的圍巾。
篇二：中班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的圍巾》
教學(xué)目標(biāo)：
1．嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
2．學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.
提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
2．了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。
3．正方形、三角形、長(zhǎng)方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤(pán)，作襯用的'舊報(bào)紙，抹布。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)方法與手段：
觀(guān)察法、討論法、操作法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：大家看，這是誰(shuí)？它在干嘛呀？為什么不高興呢？師：原來(lái)，新年到了，新年老人出去給小朋友們送禮物，實(shí)在是太冷啦。他說(shuō)：“每年新年到了，我都會(huì)給小朋友送禮物，我希望今年我也能收到禮物，就是圍巾和手套，戴上它們出去送禮物的時(shí)候就不怕冷啦！誰(shuí)愿意送他禮物呀？”
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過(guò)程及方法。
師：孩子們都愿意幫助這位老人，但是有的帽子都很奇特，今天我們就用浸染的方法把我們的作品完成來(lái)送給老爺爺，你們知道怎么來(lái)制作嗎？我們一起來(lái)看一下。
折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時(shí)間長(zhǎng)短與染色面積大小的關(guān)系。
平晾：將浸染好的紙漫漫打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上晾干。
三、孩子們討論圍巾手套的外形特征等。
師：孩子們，我們的圍巾和手套都是不一樣的款式的，那我們?nèi)绻徒o老爺爺，那我們一起來(lái)想一下，我們應(yīng)該制做什么樣的呢？該搭配什么顏色？請(qǐng)你們一起來(lái)商量一下。商量的同時(shí)我們也可以參考老師制作好的圍巾和帽子。
四、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類(lèi)圍巾的圖案。
1.
師：孩子們，你們既然都想好了該怎么制作，那我們就來(lái)做一做把。提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫(huà)面色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈。
2.
染好后，小心地將染紙打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上。
3.
幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。
4．舉辦“愛(ài)心小贈(zèng)送”活動(dòng)，組織幼兒欣賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心老人的情感，培養(yǎng)
審美情趣。
四、組織講評(píng)：
幼兒相互介紹自己的作品，并將帽子圍巾送給新年老人。
篇三：中班美術(shù)活動(dòng)：漂亮的圍巾手套
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師啟發(fā)下能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)和線(xiàn)或幾何圖形裝飾圍巾和手套。
2、愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種樣式的“手套”、“圍巾”紙樣若干，宣紙剪成的手套、圍巾、毛線(xiàn)若干。
2、幼兒自帶顏色鮮艷、圖案分明的手套、圍巾實(shí)物布置在室內(nèi)一角。 活動(dòng)過(guò)程；
1、幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來(lái)的圍巾、手套，還可說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪條圍巾、哪副手套，為什么。
2、結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的圍巾或手套，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾或手套不同的裝飾效果。
2、幼兒裝飾活動(dòng)“送給爸爸、媽媽的圍巾、手套”。
1)建議幼兒為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)漂亮的圍巾、手套。幼兒可自由選擇不同的區(qū)域。
2)鼓勵(lì)幼兒用各種各樣的線(xiàn)條、圖形組成不同圖案，注意色彩鮮明、協(xié)調(diào)。
3)教師巡回指導(dǎo)；重點(diǎn)輔導(dǎo)毛線(xiàn)貼畫(huà)的裝飾方法，指導(dǎo)幼兒用毛線(xiàn)拼成各種花紋后再貼。
4、鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品，并將作品帶回家送給爸爸、媽媽。 活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)內(nèi)置放剪好的圍巾、手套、帽子、大衣、毛衣等紙樣供幼兒繼續(xù)裝飾。
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