《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教案
本課是一篇科普文章，介紹了幾千萬(wàn)年前恐龍世界的樣子。以下是小編為您帶來(lái)的《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教案，希望能夠幫到您!
一、設(shè)計(jì)思想：
本課是一篇科普文章，介紹了幾千萬(wàn)年前恐龍世界的樣子。主要讓學(xué)生想象和體悟幾千萬(wàn)年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)。由于課文內(nèi)容遠(yuǎn)離孩子們的現(xiàn)實(shí)生活，本課運(yùn)用了聲音、圖像、視頻等多種現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，突破重點(diǎn)。同時(shí)，課前安排孩子們認(rèn)真閱讀有關(guān)恐龍的書(shū)籍，在家長(zhǎng)的幫助下，上網(wǎng)查找恐龍的圖片、資料，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，無(wú)形中也訓(xùn)練了學(xué)生搜集、整理信息的能力。
二、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾千萬(wàn)年前的恐龍世界，激發(fā)學(xué)生探求大自然奧妙的興趣。
2、在反復(fù)多次的課文朗讀中正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字。
3、逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，自讀自悟，增強(qiáng)學(xué)生的自主精神和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、想象和體悟幾千萬(wàn)年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文中恐龍的特點(diǎn)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、(板書(shū)課題)同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第18課《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》，(學(xué)生齊讀課題)在課上，我們一起朗讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字，下面老師要考考你們。
2、出示生字幻燈，指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀生字。
3、看來(lái)同學(xué)們很好地掌握了生字，下面我們一起走進(jìn)恐龍世界。
(二)學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、打開(kāi)書(shū)86頁(yè)，自己大聲地讀讀課文的第一自然段。(生讀)
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(指名說(shuō))指名朗讀第一自然段。
3、小朋友，你們心中的恐龍世界是什么樣子的?老師來(lái)讀，你們閉眼想象。
4、課件播放《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》影片片段。
5、文字、視頻的多重沖擊后學(xué)生談感受。
(三)朗讀課文，認(rèn)識(shí)三種恐龍
1、很久很久以前，恐龍居然是大地的主人，真是太神奇了。我們的課文就給我們介紹了這個(gè)神奇的恐龍世界中三種非常有特色的恐龍，誰(shuí)知道是哪三種?(指名說(shuō)，板書(shū)三種恐龍的名字。)
2、聽(tīng)老師要求，有兩個(gè)：第一：請(qǐng)同學(xué)們放開(kāi)聲音，自由地讀讀課文的第2、3、4自然段，一邊讀一邊比較，選出你最感興趣的一種恐龍;第二：再把你最感興趣的恐龍那段讀一讀。(教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生去讀)
3、了解恐龍?zhí)攸c(diǎn)，滲透學(xué)法。
(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)總結(jié)，指導(dǎo)要點(diǎn)，感情朗讀。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
雷龍：
�、僮プ 袄埌l(fā)出如雷的聲音�！�(課件播放雷龍鳴叫的聲音)指導(dǎo)學(xué)生讀出氣勢(shì)，使學(xué)生明白雷龍名字的由來(lái)。
�、谧プ 伴L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子”指導(dǎo)：雷龍伸長(zhǎng)了脖子，直立起來(lái)有六七層樓房那么高，讓學(xué)生看窗外的樓房想象進(jìn)行比較，再看圖片，突出雷龍的高大，之后帶感受朗讀，讀出雷龍的高大。
�、圩プ 氨恐氐纳眢w”指導(dǎo)：雷龍非常重，如果以世界上最大的動(dòng)物大象體重為標(biāo)準(zhǔn)，一只雷龍的體重就相當(dāng)于六七頭大象的體重，走不動(dòng)了，得移動(dòng)，每走一步，大地都會(huì)發(fā)出震顫的聲音。指導(dǎo)讀出雷龍笨重的感覺(jué)。
�、軒焼�(wèn)：這么個(gè)身材高大的龐然大物，站在你面前，你害怕嗎?為什么?知道雷龍是素食動(dòng)物，體會(huì)它的性情溫和。
�、葜该矚g雷龍的學(xué)生朗讀這一自然段，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象雷龍這個(gè)龐然大物的形象。
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