景德鎮(zhèn)的瓷器教案設(shè)計(jì)
景德鎮(zhèn)的瓷器教案設(shè)計(jì)一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.自主學(xué)會本課8個生字。
2.自由讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容。
3.能正確流利地朗讀課文。
自學(xué)指導(dǎo)：
1.邊讀課文邊勾畫生字，并借助工具書按音節(jié)、音序、組詞及形近字組詞的方式學(xué)習(xí)生字。
2.自由讀文，說說課文的主要內(nèi)容是什么？
3.比一比，誰能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，今天我們一起去欣賞一下景德鎮(zhèn)的瓷器。板書課題，齊讀課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（見前）
三、出示自學(xué)指導(dǎo)（見前）
四、第一輪“先學(xué)后教”——比識字
1.先學(xué)：用5分鐘時間，學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)“1”自學(xué)，同時老師出示生字。
2.后教：
�、俪樯o生字注音、寫音序、寫形近字并組詞，其他同學(xué)在課文后的生字欄上完成。
②然后更正、互改。指名讀生字，讀錯的學(xué)生更正。
五、第二輪“先學(xué)后教”——比了解主要內(nèi)容
1.先學(xué)：請同學(xué)們用3分鐘左右的時間按自學(xué)指導(dǎo)“2”自學(xué)。
2.后教：抽學(xué)生匯報(bào)、補(bǔ)充。
六、第三輪“先學(xué)后教”——比讀課文
1.先學(xué)：按自學(xué)指導(dǎo)“3”學(xué)生自由練習(xí)讀文.
2.后教：抽生讀給大家聽，并由學(xué)生評、更正。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練——比練習(xí)
練習(xí)冊P36第1-4題。
景德鎮(zhèn)的瓷器教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)會本課生字，并能正確熟練地書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語意思，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
3、培養(yǎng)概括能力，把握文章的主要內(nèi)容，能按要求進(jìn)行旁批。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、師生共同搜集有關(guān)景德鎮(zhèn)瓷器的圖片和文字資料。
2、搜集幾件精美的景德鎮(zhèn)瓷器。
教材簡析
本文主要介紹了景德鎮(zhèn)瓷器的美。全文共6個段，其中第1段既是對景德鎮(zhèn)瓷器特點(diǎn)及全文內(nèi)容的高度概括，又是帶出后面具體內(nèi)容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的重點(diǎn)部分，以第3段作橋梁，把景德鎮(zhèn)瓷器色彩艷麗、品種繁多這兩大內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合到一起。這部分介紹用詞準(zhǔn)確、語言優(yōu)美，字里行間飽含作者對景德鎮(zhèn)瓷器的'喜愛之情，不知不覺中讓讀者感受到了景德鎮(zhèn)瓷器的美，從而不由自主地感嘆：瓷器真美麗，人民真智慧，我們真驕傲。有了前面部分對景德鎮(zhèn)瓷器的精彩介紹，景德鎮(zhèn)瓷器為國爭得榮譽(yù)、享譽(yù)國際便順理成章。第6段的內(nèi)容當(dāng)然水到渠成。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，宜讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法。
本文層次清楚，用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美而簡練，且易于理解。教學(xué)中，應(yīng)把課后的幾個要求融會貫通于課堂上。
教學(xué)過程
一、置疑引入
1.置疑：看到課文題目，你想知道些什么？
2.利用搜集的實(shí)物和資料，初步了解景德鎮(zhèn)瓷器。
二、預(yù)習(xí)課文，初步感知課文內(nèi)容
1.想進(jìn)一步了解景德鎮(zhèn)瓷器嗎？讓我們走進(jìn)課文去欣賞欣賞景德鎮(zhèn)的瓷器吧。
2.自由讀課文，遇到不懂的字、詞，聯(lián)系上下文理解或與同學(xué)、老師合作解決。
3.讀了全文，你感覺景德鎮(zhèn)的瓷器怎么樣？你想知道的問題解決了哪些？
4.全文是按怎樣的結(jié)構(gòu)寫的？理清文章脈絡(luò)。
三、細(xì)讀課文，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美
1.從第一部分（第1段）中，你了解了些什么？
2.細(xì)讀第二部分（第2～5段），這部分從哪些方面介紹了景德鎮(zhèn)瓷器？是通過哪段聯(lián)系起來的？它在這一部分中起什么作用？學(xué)生就作用作旁批。
3.學(xué)生自由讀第2段，找出描寫景德鎮(zhèn)瓷器色彩美的詞，如“典雅素凈”“萬紫千紅”“五彩繽紛”等，細(xì)細(xì)體會。再品讀第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。
4.讀第4段，先明確寫什么（青花梧桐餐具和青花玲瓏餐具），再找出描寫青花梧桐餐具精美的句子，劃出重點(diǎn)詞，如“一應(yīng)俱全”“恰是”“壯觀”“不論是……還是……就……”等，體會青花梧桐餐具的美。然后找出描寫青花玲瓏餐具構(gòu)造特別和質(zhì)地美的句子，劃出重點(diǎn)詞，如“明凈剔透”“細(xì)致精巧”“明晰優(yōu)雅”等，體會青花玲瓏餐具的惹人喜愛。再品讀本段，找出可概括本段段意的中心句，體會這兩種餐具“最受中外人士歡迎，遠(yuǎn)銷海外”的原因，并作旁批。
5.讀第5段，抓住“有趣”和“神技”兩個重點(diǎn)詞，體會裝飾瓷的受人歡迎。
反復(fù)品讀欣賞具體描寫薄胎瓷“神技”的句子。找出本段中心句，并作旁批。
6.齊讀最后一段，強(qiáng)調(diào)“多次”“不少”兩個重點(diǎn)詞，讀出自豪感。
四、品讀課文，深化情感
有感情地朗讀描寫景德鎮(zhèn)瓷器的美的段落或句子。
五、練習(xí)與拓展
1.摘抄你喜歡的四字詞語。
2.小練筆：學(xué)習(xí)本課結(jié)構(gòu)，選一種自己喜歡的物品，寫一篇簡單的小說明文。
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