小班小花鹿學(xué)跳溝游戲教案

時(shí)間：2021-03-29 12:11:46 教案我要投稿

小班小花鹿學(xué)跳溝游戲教案

　　小花鹿看到小溝是如何跳過去的呢?下面，小編為大家分享小班小花鹿學(xué)跳溝游戲教案，希望對(duì)大家有所幫助!

小班小花鹿學(xué)跳溝游戲教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。

　　培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：必須在助跑的基礎(chǔ)上進(jìn)行跨跳。

　　2、難點(diǎn)：幼兒自由擺放的活動(dòng)器械須隔開一定的距離放置，活動(dòng)設(shè)能注意互不碰撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師和幼兒一起把廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，(30—60厘米)并用水彩顏料和彩紙飾成為小溝和小河。

　　小花鹿頭飾(與幼兒人數(shù)相同)青草若干。

　　足夠大的平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　設(shè)計(jì)思路

　　幼兒平時(shí)在選擇跳的活動(dòng)方式時(shí)，大多數(shù)情形下都采用單腳和雙腳跳的活動(dòng)形式，故教師在導(dǎo)入新的活動(dòng)形式時(shí)，既要通過幼兒和教師的示范講解把助跑跨跳的活動(dòng)方式清楚明白地顯示出來，又要允許幼兒有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程。

　　幼兒在進(jìn)行助跑跨跳時(shí)，由于他們動(dòng)作發(fā)展水平的差異性，每個(gè)幼兒能夠跨跳的距離肯定是不等同的。所以教師提供的教具和指導(dǎo)的要求必須和幼兒個(gè)體的發(fā)展水平相吻合。

　　此項(xiàng)練習(xí)，如果注意不當(dāng)，容易扭傷腳脖子，活動(dòng)前，要多作一些腳裸和腿部活動(dòng)的準(zhǔn)備練習(xí)。

　　教育流程

　　扮演角色活動(dòng)身體――幼兒探索練習(xí)教師巡視指導(dǎo)――個(gè)別幼兒示范教師啟發(fā)引導(dǎo)――教師示范幼兒觀察討論――幼兒大面積練習(xí)教師個(gè)別指導(dǎo)――幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)――變化游戲情節(jié)，提供興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量――結(jié)束游戲放松身體

　　扮演角色，活動(dòng)身體

　　(1)幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場(chǎng)中央跑。

　　(2)念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。

　　“小花鹿，長(zhǎng)得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。東跑跑，西跑啊跑，跑到草地來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長(zhǎng)高了，天天鍛煉身體好。”

　　2、幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。

　　每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地?cái)[放，嘗試跳過小溝的方法，活動(dòng)方式不限。教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞并觀察幼兒：那些人是用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的;那些人是用助跑跨跳的方式跳過小溝的;還有那些人什么方法也不會(huì)。

　　(1)個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

　　教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的'活動(dòng)方式“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的?”

　　(2)教師示范，幼兒觀察討論

　　“這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。”教師示范講解，并請(qǐng)幼兒一起參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過去”。

　　3、幼兒大面積練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　(1)幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　教師再出示寬窄不同的小河(40-60厘米)引導(dǎo)孩子自由選擇跳。“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來示范小組合作跳的方式。

　　(2)變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

　　教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。教師繼續(xù)提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過小溝和小河去對(duì)岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　放松身體。全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下，跨過小溝和小河，找到青草吃個(gè)飽，四散回教室休息。

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