中班語言《小烏龜看爺爺》教案
中班語言《小烏龜看爺爺》教案該怎么設(shè)計安排呢？又該如何去上這一課，正確引導(dǎo)小朋友去感知這一課的內(nèi)容呢？下面是中班語言《小烏龜看爺爺》教案，一起來看看吧！
中班語言《小烏龜看爺爺》教案
一、活動名稱：
《小烏龜看爺爺》
二、活動目標(biāo)：
理解故事中地小烏龜因行動緩慢而發(fā)生地趣事，體驗角色之間地親情。
能用比較完整地語句講述圖意。
三、活動準(zhǔn)備：
掛圖。
幼兒活動材料第一冊第25—28頁
四、活動過程：
開始部分：
有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎？
基本部分：
觀看掛圖。
——幼兒自由結(jié)伴看幼兒材料第一冊第25—28頁，和同伴小聲議論。
——請幼兒講講是否有看不懂地地方。
理解圖意。
——結(jié)合圖意，請幼兒完整傾聽故事一遍。
——你看到了什么？有什么看不懂的地方嗎？
——小烏龜帶了什么去看爺爺？這是一棵什么樹？為什么有這樣地變化？
——你從什么地方看出小烏龜行動緩慢》
——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。
欣賞故事。
——請幼兒完整欣賞故事。
——小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么？爺爺心里會怎么想？
——你喜歡小烏龜嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來了快樂，是一只可愛懂事地小烏龜。
結(jié)束部分：讓幼兒學(xué)小烏龜慢慢爬行。
五、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉—理解—講述這一漸進地學(xué)習(xí)過程，以達到有效地學(xué)習(xí)結(jié)果。
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