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    《難忘的教訓》教學教案

    時間:2021-03-23 16:53:18 教案 我要投稿

    有關《難忘的教訓》教學教案

      教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編給大家介紹的 《難忘的教訓》教學教案,歡迎閱讀。

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      《難忘的教訓》教學教案

      學習目標:

      1.學習課文的作者是如何把文章的主要意思一層一層表達出來。

      2.選一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓的事,寫一篇作文。

      3.把事情的經(jīng)過寫具體,寫完后要認真修改。

      教學重點:

      寫一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓的.事,并把事情的經(jīng)過寫具體。

      教學難點:

      圍繞中心有條理地記敘。

      習作指導:

      一、談話揭題:

      生活中我們做過許多事,不管是好事,還是壞事或其它傻事,在我們腦海里留下了深刻的印象——特別是一些發(fā)人深省的教訓更是令我們終身難忘。揭示題題——難忘的教訓。

      二、初步審題。

      1.教訓是什么意思?(教訓:從錯誤或失敗中取得的知識等。)為什么難忘?

      2.從題目上看寫這件事心須具備哪兩點?(一是難忘,二是教訓。)

      3.你認為應該寫一件什么事?(一件難忘的“錯事”。當然,我們應該把“錯事”的范圍看得廣一點,你曾經(jīng)做過的壞事、錯事、傻事,不成功或失敗的事等等,都可以。)

      三、具體指導

      1.選擇材料(明確寫什么?)

      (1)問:在你難忘的事中,哪一件最令人難忘,給你的教訓最深?請選一件真實的向大家說一說。

      (2)學生自由發(fā)言。

      (3)教師小結:這些錯事我們永遠難忘,它就像一面鏡子隨時照著我們,使我們看到自己的不足,并時時提醒我們千萬別再犯類似的錯誤,因為它使我們從中受到了深刻的教訓。那么,你從這件事中吸取了一個什么教訓呢?

      2.確定中心。(為什么寫?)

      師:這個教訓就是中心,中心來自對生活的感受。比如,老師我“因看書成了近視眼”這件事,受到的教訓是要注意看書的時間、姿勢和光線。

      問:那么,你從你“難忘的教訓”這件事中受到的教訓是什么?(或吸取了什么教訓?)先同桌相互說一說,然后老師請幾個誠實又勇敢的同學來說。

      小結:我們在確定文章的中心時,要盡量準確。確定了中心,再圍繞中心寫,就能寫出有中心的文章。當然,光有中心不夠,還得把文章的主要意思按一定的順序一層一層地表達出來,即“理清文章的條理”。

      3.理清條理(怎樣寫?)

      (1)以《田忌賽馬》為例,理清文章的條理。(師生一起回憶)

      (2)“難忘的教訓”這件事你準備先寫什么?再寫什么?最后寫什么?(請思考。)

      (3)有條理地簡要說一說你“難忘的教訓”。(先分組說,再抽代表說,師生評判。)

      四、強化鞏固(范文引路

      1.教師念范文《說大話的下場》(學生人手一份)。

      去年暑假的一天,我們幾個淘氣鬼打過撲克后,就到竹林里說起大話來。

      比我小半歲的弟弟說他不怕老鼠;強強說他敢和山羊打架;莉莉說她是捉雞能手。我也瞇起雙眼吹起牛來說:“蜂子是我的手下敗將,它們從不敢螫我。”強強撇撇嘴:“燕燕吹牛,我才不信呢。”“不信?那你給我找個蜂窩,我要不敢,是……是小狗。”“我家房檐下有只大蜂窩,走,看你敢不敢?”

      于是我們幾個很快跑到強強家的后墻根。“在這兒呢。”我順著看去,不看還罷,一看還真把我嚇一跳,這么大的蜂窩,我猶豫了。可是不捅,“小狗”這“美名”呀開學準會傳遍全班的。可這么高,怎么辦呢?還是強強眼尖,他看到旁邊草堆邊有根木棍兒,忙撿來遞給我。我接過木棍兒不管三七二十一,對準蜂窩就是一陣猛捅。“嗡嗡——”蜂子沒命地到處亂飛。那幾個膽小鬼早已藏到草堆里邊。我扔掉木棍連滾帶爬竄向草堆。那蜂子像長了眼似的,在我的胳膊上、臉上螫了幾下,疼得我直掉眼淚。當時我那狼狽相,絕對賽過電視里的小丑。

      唉,看來說大話是有害無益的啊!

      2.師:聽了這篇作文,你覺得寫得怎么樣?為什么?(學生自由發(fā)言,教師及時給予肯定及鼓勵性評價。)

      3.出示討論題目(先分組討論,然后各組長匯報,師生共同評議、補充。)

      (1)這篇文章的題目怎么樣?為什么?你認為還可以用哪些題目?

      (2)文章的開頭和結尾各有什么特點?你認為還可以怎么寫?

      (3)這篇文章是按什么順序寫的?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?

      (4)“我”從這件事中受到的教訓是什么?

      五、總結:

      教訓是深刻的,所以是難忘的,從錯誤和失敗中吸取教訓,從教訓中學到知識,明白道理,正是我們寫“難忘的教訓”的目的和意義。

      六、作業(yè)

      教師出示小黑板。

      1.課內作業(yè):擬訂作文提綱

      本次作文我所寫的事是(),從這件事中我受到的教訓事是()。這件事我打算先寫(),再寫(),最后寫()。

      2.課后作業(yè):以“難忘的教訓”為題寫一篇作文,注意:選材真實,教訓難忘;題目自擬,盡量新穎;條理清晰,經(jīng)過具體;寫完后認真修改。

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