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    鄉(xiāng)愁優(yōu)秀教案

    時間:2023-01-20 10:20:08 教案 我要投稿

    鄉(xiāng)愁優(yōu)秀教案

      《鄉(xiāng)愁》是一篇充滿人文飽含感情的詩歌,教師成功之處在于用心去教,用感情教,用自己的情感感染學生,努力使師生的感情融人作者濃濃的鄉(xiāng)愁之中,產生心靈上的共振。下面是小編為你帶來《鄉(xiāng)愁》教案,歡迎閱讀。

    鄉(xiāng)愁優(yōu)秀教案

      《鄉(xiāng)愁》教案

      【教學設想】

      通過作者簡介,了解詩人情感根源,反復誦讀,體會詩人深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷。

      【教學目標】

      一、學習現(xiàn)代詩的基本朗讀技巧,能有感情地朗讀;

      二、學習詩歌中借物抒情的方法;

      三、體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。

      【教學重點、難點】

      體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷

      【教學過程】

      一、導入

      鄉(xiāng)愁,是深切思念家鄉(xiāng)的心情。可以說是中國詩歌當中一個歷久常新的主題,提起它,我們的腦里會涌現(xiàn)許多有關鄉(xiāng)愁的詩句。請同學們將收集的“鄉(xiāng)愁”詩和大家分享。

      二、走近作者

      余光中,臺灣當代著名詩人,祖籍福建永春,1928年出生于南京。因眷戀母鄉(xiāng),神游古典,自命為“江南人”,亦自稱“陵少年”。歷任臺灣師大、政大、香港中文大學教授,曾在美國講學四年。作品多次獲文學大獎,詩文皆有很深造詣,梁實秋評價說:“余光中右手寫詩,左手寫文,成就之高,一時無兩。”詩集有《舟子悲歌》《藍色的羽毛》《五陵少年》等。散文集有《左手的繆思》《掌上雨》《聽聽那冷雨》等。

      余光中和席慕容的祖籍都在大陸,他們也都出生在大陸,后來定居于臺灣。余光中更是在大陸生活有二十余年。二十年的生活積淀,二十年的故園情深,因而,祖國大陸更是他的精神的歸宿,靈魂的家園。而席慕容,她的故鄉(xiāng),在她的詩中是在“長城外”“陰山下”的那個“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”的大草原上。但是,由于命運的安排,她不在那兒長大。可是,作為多情的詩人,面對著人為的山河阻隔,她與故鄉(xiāng)有割不斷的血脈聯(lián)系,故鄉(xiāng)同樣是她的靈魂的歸依。因而,在這兩位詩人的作品中,都彌漫著無限的鄉(xiāng)愁。

      三、指導誦讀,品味欣賞

      1.通過反復朗誦這首詩,我們可體會到在詩人漫長的生活經歷中那對故鄉(xiāng)綿綿的思念一直縈繞在詩人的心頭,讓詩人悵惘嘆息不已,可從哪些詞語看出來?

      明確:小時候 長大后 后來啊 而現(xiàn)在

      四個時間序詞,代表了四個人生階段。詩人以時間的變化來組詩,四個時間序詞概括了詩人的整個人生,也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。

      2.四個時間序詞,代表哪四個人生階段?四個人生階段又因什么而愁?

      明確:少年時——郵票——母子分離

      成年后——船票——夫妻分離

      后來……墳墓……母子死別

      現(xiàn)在——海峽——游子與大陸的分離

      3.鄉(xiāng)愁本是非常抽象,不可捉摸的一種情感,詩人又是通過什么具體可感的東西來表達的?

      明確:郵票 船票 墳墓 海峽

      郵票:小時候離家讀書,鄉(xiāng)愁惟有通過那小小的郵票,以寫信的方式來向母親訴說心中的思念。

      船票:長大后,為生活所驅遣而奔走他鄉(xiāng),這時候,除了對母親的思念外,又增加了對愛人的惦念。所以,那縷縷的鄉(xiāng)愁,便只有寄情于那一張張來來回回的船票。

      墳墓:不管是小時候,還是長大后,鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。到后來,時空的阻隔再也得不到溝通,一方矮矮的墳墓,把我與母親——生者與死者,永遠地隔開了。不管是郵票還是船票,都無法叩開這一小小的墳墓,都無法連接這阻隔的陰陽。詩到這里,感情加重,悲劇氣氛更強,讓人唏噓感嘆不已。

      海峽:而現(xiàn)在,那一灣淺淺的海峽,不僅把我與祖國故鄉(xiāng)隔開了,而且無法逾越。一句“我在這頭,大陸在那頭”如瀑布直落心田,橫溢四處,又如悲歌吟唱,震撼讀者的心肺。詩到這里,詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華,由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。

      這四個對應物,都顯示了漂泊、隔離、絕別、可望而不可歸的離愁別緒。

      4.學習了余光中老先生的詩,同學們能不能用形象的語言即興表達出你想家的感覺呢?

      四、反復吟詠,揣摩精妙

      請從不同詞性揣摩《鄉(xiāng)愁》的美:

      1.時間詞美:“小時侯、長大后、后來、而現(xiàn)在”這些詞不露痕跡地表示出時間的變化、情感的遞增;

      2.名詞的美:“郵票、船票、墳墓、海峽”這些美在它們選取了代表漂泊、隔離、訣別的具體事物來承載抽象的難以捕捉的戀國思家的鄉(xiāng)愁;

      3.數(shù)量詞的美:“一枚、一張、一方、一灣”在于它們富于變化、準確形象地表示出郵票、船票、墳墓、海峽的形狀;

      4.疊詞美:“小小、窄窄、矮矮、淺淺”這些疊詞的使用,增加了句子的音韻感,富有詩意,巧妙地表達了作者的情感;

      5.方位名詞美:“這頭、那頭、外頭、里頭”這些方位詞,顯示了空間的距離,反復應用使人感受到一種字字關情、瑯瑯上口的韻律。


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