小學語文《烏鴉喝水》的教案
《烏鴉喝水》一課內(nèi)容通俗易懂，很適合閱讀。教學中重點應(yīng)引導學生通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程。下面瑞文網(wǎng)小編為大家整理了小學語文《烏鴉喝水》的教案，歡迎大家瀏覽。
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、認識9個生字，會寫其中的6個生字。
3、理解課文內(nèi)容，懂得在困難面前要動腦筋想辦法。
教學重、難點:認字寫字，朗讀課文，背誦課文。
課時安排:2課時
課前準備:
多媒體課件，做試驗用的長頸瓶子、小石子、生字卡。
第一課時
一、引入:狐貍和烏鴉的故事
二、初讀課文。
1、自讀，要求:讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，標上小節(jié)號，畫出生字詞。
3、檢查自學情況。
4、指導學生讀長句子。
5、指名分段朗讀課文，師生評議。
三、教學生字
1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。
2、自學課后筆順表，并描寫。
3、指導學生寫字。
4、師范寫生字，生描紅，仿寫。
教學后記:學生對這篇課文的學生興趣很濃，生字能很快學會。
第二課時
教學過程:
一、揭示課題
1、出示課件，認識烏鴉。
2、板書課題，讀課題。
3、你讀了課題后有什么疑問?
二、新授:
1、自學課文:讀準字音，讀通句子。
2、邊讀邊想自己提出來的.問題。
3、認讀9個生字。
4、認讀生字詞 。
三、看圖、讀文、探究
1、學習第1自然段。
(1) 出示第一幅圖，引導觀察，然后請學生用自己的話說一說。
(2) 指名讀第1自然段。
(3) 評議。
(4) 過渡:烏鴉想到好辦法沒有呢?
2、學習第2自然段。
(1) 出示第二幅圖，引導觀察，然后請學生用自己的話說一說。
(2) 課文怎么寫的，自由讀一讀第2自然段。
(3) 比較句子，哪種說法更恰 當。
3、朗讀全文。
4、想想用什么話來夸一夸烏鴉。
四、背誦練習。
1、出示兩幅圖，請學生看圖背誦。
2、自由背誦。
五、書寫生字。
六、總結(jié)
七、教學后記:學生積極主動地想到更多喝水的辦法，并用自己的話來夸夸烏鴉。
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