教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本語文第二冊《月亮和云彩》（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的習(xí)慣。
過程與方法：
1、通過觀看視頻，結(jié)合生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
2、通過啟發(fā)式、討論式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、勇于創(chuàng)新、團結(jié)合作的精神。
情感態(tài)度價值觀：學(xué)會從多角度去思考，尋找正確的答案。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、揭示課題：月亮和云彩之間到底有什么秘密呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課--《月亮和云彩》，跟老師一起寫課題。（教師板書課題，學(xué)生書空）指導(dǎo)讀好課題。
2、復(fù)習(xí)詞語：
A、出示月亮、云彩圖和課題，引入：小朋友們，今天我們繼續(xù)來找月亮和云彩的秘密首先你能讀準(zhǔn)課文帶來的詞語嗎？
B、認(rèn)讀詞語。（多媒體逐個出現(xiàn)，學(xué)生開火車讀，齊讀）（表揚：真響亮；真好聽；多美呀；）
C、找出輕聲音和變調(diào)的詞語，讀一讀。（讀不好可以復(fù)習(xí)兒化、“一”字變調(diào)規(guī)律。）
二、學(xué)文感悟
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、學(xué)生自讀，匯報學(xué)習(xí)收獲，口頭填空
時間：一天（晚上），地點、人物：幾個（小朋友）在（院子里）玩。
2、思考：1、他們玩的時候看見了什么呢？（學(xué)生回答第二句的內(nèi)容）
3、同學(xué)們想不想也看一看這樣的情境呀？播放視頻，說說自己的發(fā)現(xiàn)（學(xué)生用自己的話講述所看到的內(nèi)容：有一輪圓圓的月亮，還有動的很快的黑黑的云，月亮也動了。教師進行適當(dāng)?shù)脑u價）
4、練習(xí)用句式一會兒~--一會兒練習(xí)說話
5、同學(xué)們剛才用自己的話講的也不錯，那我們再看看文中是不是描寫的更準(zhǔn)確，更簡單明了。出示填空：他們看見（），一會兒（），一會兒（）。
6、讓學(xué)生結(jié)合所看視頻，用動作解釋“穿行”（月亮在云的縫隙間通過）、“一會兒”“明”、“暗”（提問：為什么一會兒明，一會兒暗？指出這是一對反義詞，指名學(xué)生書空筆順，并組詞理解字詞意思，教師適當(dāng)評價）
7、指導(dǎo)朗讀，提醒注意讀好輕聲音和“一”的變調(diào)的讀音。
8、配樂朗讀全段，齊讀，指名讀。
過渡：看到這樣的現(xiàn)象，院子里的小朋友怎么想的呢？要是是你，你有什么想說的嗎？
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、剛才同學(xué)們說的不錯，那我們看看文中的兩個小朋友是怎么說的。出示丁大勇、李小文的話。分角色朗讀，說說為什么要這樣讀呢？（指導(dǎo)朗讀，注意標(biāo)點符號，讀出語氣）
2、你覺得他們倆誰的有道理，說說你的理由。學(xué)生自由討論。？
3、那李小文想了什么方法證明他的看法。
4、結(jié)果怎么樣？播放視頻，出示第二自然段最后一句話，體會“果然”一詞的意思。
5、到這里課文結(jié)束了，你有什么想問的嗎？有學(xué)生能夠問出：為什么到樹杈那里看就是月亮不動云在動的呢？對于這個問題，結(jié)合實際生活讓學(xué)生理解，就像我們從飛馳的火車上看車窗外的樹木、房屋，似乎我們是不動的，而們在往后退。
6、總結(jié)提升
（1）學(xué)了這篇課文，大家明白了什么道理？
（2）如果李小文來到我們中間，你想對李小文說什么？
（3）觀看牛頓發(fā)明萬有引力古詩視頻，教師總結(jié)，要善于細(xì)心觀察，從而發(fā)現(xiàn)大自然、社會生活等方面的更多秘密。讓我們都來做善于觀察，勤于動腦的孩子。
三學(xué)寫生字
1、出示生字文
朋 暗 明 快
亮 穿 李
2、討論字體分別是獨體字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)
3、討論書寫注意點
4、師范寫
5、學(xué)生描紅
[《月亮和云彩》教學(xué)設(shè)計 (S版一年級下冊)]相關(guān)文章：
1.月亮和云彩說課稿
3.s版搭石課件
5.語文S版窮人課件
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