大學實訓報告

時間：2020-09-14 18:03:16 學習總結我要投稿

大學實訓報告范文

　　通過總結，使零星的，膚淺的，表面的感性認識上升到全面的，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認識上來，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的大學實訓報告范文，希望大家喜歡!

大學實訓報告范文

　　大學實訓報告范文(一)

　　一、實驗目的

　　通過ERP手工沙盤模擬實驗：

　　1、認識和學習ERP系統(tǒng)及在企業(yè)運營中的重要性，了解真實企業(yè)的運營過程，身臨其境的進行模擬操作，真正感受一個企業(yè)經(jīng)營者直面的市場競爭的激烈與殘酷，承擔經(jīng)營風險與責任，增強個人應對風險的能力。

　　2、培養(yǎng)我們的動手實踐能力，增強我們的專業(yè)知識的具體應用能力，提高素養(yǎng)，加強未來就業(yè)實踐的基礎。

　　3、培養(yǎng)我們的分析能力、合作能力、協(xié)調(diào)溝通能力、動手能力和創(chuàng)造能力。幫助我們剝開經(jīng)營理念的復雜外衣，直探經(jīng)營本質(zhì);把復雜、抽象的經(jīng)營管理理論以最直觀的方式呈現(xiàn);以切實的方式幫助廣大同學體會深奧的商業(yè)思想，看到并觸摸到企業(yè)運作的方式。

　　4、可以強化我們的管理知識、訓練管理技能、運用課本知識、全面提高我們的綜合素質(zhì)。沙盤模擬教學融理論與實踐于一體、集角色扮演與崗位體驗于一身，可以達到使我們在參與、體驗中完成從知識到技能的轉化的目的，增強我們的學習興趣。

　　二、實驗內(nèi)容

　　首先，以小組為單位，對小組成員進行總裁CEO、生產(chǎn)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、采購總監(jiān)和財務總監(jiān)的五個職位分工。我們組是A組，總共有八個成員，其中五位成員可以分別擔任這五個職位。所以我們根據(jù)自己所擅長的方向，通過討論決定自己擔任的職位，最后我選擇了財務總監(jiān)這一職位，而剩下還有三個人則是依次擔任生產(chǎn)總監(jiān)，采購總監(jiān)和營銷總監(jiān)的助理。

　　其次，每位小組成員要先看一下ERP手工沙盤模擬的規(guī)則，熟悉自己擔任的職位所需要負責的區(qū)域范圍，然后根據(jù)老師給予的八千萬現(xiàn)金資產(chǎn)，模擬公司，通過小組共同討論，制定企業(yè)運營的方針策略。

　　最后，所有組員各司其職，共同合作，進行為期六年的企業(yè)運營。

　　三、實驗步驟

　　1、小組成員開展新年度規(guī)劃會議，通過發(fā)表各自的意見,討論出

　　企業(yè)運營的年度計劃戰(zhàn)略方針。

　　2、提交廣告費，參加訂貨會，爭搶訂單。這個步驟是整個模擬至關重要的一步，熟話說萬事開頭難。這就要求生產(chǎn)總監(jiān)根據(jù)生產(chǎn)線的數(shù)量，預測產(chǎn)能，為營銷總監(jiān)的搶單作數(shù)據(jù)支持。然后營銷總監(jiān)根據(jù)市場預測情況和公司的生產(chǎn)力，以及對競爭對手的分析，并與財務總監(jiān)溝通，確定廣告費的支出。當廣告費排名出來后，營銷總監(jiān)就可以根據(jù)手中的數(shù)據(jù)，在現(xiàn)有情況下，選擇對公司最有利的產(chǎn)品訂單。

　　3、根據(jù)所搶的訂單進行生產(chǎn)，然后交貨。這個步驟是相對簡單的，因為事先已經(jīng)經(jīng)過了周密的預測，所以采購總監(jiān)直接根據(jù)訂單，從財務總監(jiān)那里拿資金下原材料，生產(chǎn)根據(jù)生產(chǎn)線能力進行有序的生產(chǎn)，訂單完成后交貨。

　　4、生產(chǎn)規(guī)模的決策。這個步驟是由生產(chǎn)總監(jiān)、營銷總監(jiān)和財務總監(jiān)共同完成的。營銷總監(jiān)根據(jù)市場趨勢分析預測出下一年的市場需求，生產(chǎn)總監(jiān)根據(jù)數(shù)據(jù)進行決策生產(chǎn)線的總類(手工、半自動、全自動、柔性)，生產(chǎn)線的數(shù)量，以及廠房使用。

　　5、市場的拓展和產(chǎn)品的研發(fā)。營銷總監(jiān)分析市場，預測未來時間內(nèi)，市場的走向和產(chǎn)品的趨勢，根據(jù)分析的結果，通過與財務總監(jiān)的溝通，對不同市場(本地、國內(nèi)、區(qū)域、國際、亞洲)和不同的產(chǎn)品(P1、P2、P3、P4)以及ISO9000和ISO14000認證做出不同的資金投入。

　　6、資金的運作。這一步驟則主要是由財務總監(jiān)負責。企業(yè)運營過程中每一筆資金的流入和流出，都要經(jīng)過財務總監(jiān)在財務報表上進行記錄。財務總監(jiān)在每年年初預測整年的資金狀況，根據(jù)預測決定是否貸款、貸款總類、貼現(xiàn)、高利貸，以此保證流動資金的持續(xù)。

　　7、財務報表的填寫。這是一個很關鍵的步驟，每個小組的企業(yè)運營狀況都是通過報表來反映的。在這個過程中財務總監(jiān)不僅需要熟悉報表的填寫方法，還需要具有快速的算術能力。一旦有一個數(shù)出錯，那么資產(chǎn)合計與負債和所有者權益合計就不會相等。而每個小組每運營完一年都要上交本小組的財務報表，所以這就要求我們財務總監(jiān)要認真、仔細的記錄每一筆資金的流入和流出，只有這樣才能保證財務報表能夠準確且按時上交。

　　四、實驗結果

　　經(jīng)過六年的手工沙盤模擬運營，我們小組總共買了三個廠房(兩個大廠房和一個小廠房)，而且廠房都是在最后一年通過貸款和貼現(xiàn)買下來的;建立了十一條生產(chǎn)線(三條全自動和8條手工線)，其中有三條手工線和兩條全自動線是前幾年建的且都生產(chǎn)了產(chǎn)品，而另外五條手工線都是最后一年買下廠房后建立的，并沒有用來生產(chǎn)產(chǎn)品，只是為了把現(xiàn)金用出去;借了五次短貸，分別為40,40,20,20，20;第三年和第五年借了兩次長貸，分別為60,20;開拓了四個市場：本地、區(qū)域、國內(nèi)和亞洲;研發(fā)了三種產(chǎn)品：P1、P2、P3，而P4開了兩年因為資金不夠就沒有繼續(xù)開發(fā);認證了ISO9000資格。最后結果為：所有者權益57，分數(shù)159。這個分數(shù)在我們六個小組中是最低的，但事實上我們可以有更高的分數(shù)，而造成這個結果的是我們在最后一年的經(jīng)營決策上出現(xiàn)了很大的誤區(qū)。我們在貼現(xiàn)上花費了太多，導致我們的所有者權益無法上升，所有者權益太低了從而使分數(shù)上不去。

　　五、實驗分析、總結

　　為期三天的ERP手工沙盤模擬實訓在充實忙碌中結束了，時間雖然很短暫，但在這個過程中卻讓我學到了很多東西。經(jīng)過本次實訓，我深深地感受到了企業(yè)運營的不易，特別是存在強大競爭市場的企業(yè)，存亡往往就在一念之間。

　　作為財務總監(jiān)，我覺得我存在很大的不足。首先，我沒有提前熟悉ERP手工沙盤模擬的相關規(guī)則，導致我在運營無法快速準確的預測出整年的大概資金狀況，從而使我們組的融資方案不夠妥當。其次，我在對綜合費用明細表、利潤表和資產(chǎn)負債表的等報表的填寫過程中，算術能力不強，加上粗心，結果導致每次都平不了賬，資產(chǎn)總計與負債和所有者權益合計總是不等，因而又要倒回附錄中檢查哪里出錯了，浪費了大家的時間。最后，我總是不能在合理的時間提出合理的融資方案，在企業(yè)的模擬運營中沒有充分發(fā)揮我財務總監(jiān)的職能作用，從而使我們整個團隊的企業(yè)運營過程中出現(xiàn)了很多問題。

　　雖然經(jīng)過六年的企業(yè)運營，我們小組的最后得分和所有者權益在所有小組中是最低的，但我覺得這并不能說明我們小組是最差的。對我們來說，結果并不重要，重要的是我們的`態(tài)度。在整個實訓過程中，我們小組的成員都很認真地努力做好自己的事，各司其職，對自己負債的領域有什么不懂都會虛心詢問他人。在合作上面我們也比較協(xié)調(diào)，每個成員都能配合安排。最大的問題是我們開始在經(jīng)營策略上沒有考慮全面，尤其在建生產(chǎn)線的時候沒有考慮周到，導致后面生產(chǎn)能力不足。

　　總的來說，這次實訓的確讓我受益匪淺。同時也讓我對下個學期的ERP電子沙盤模擬實訓充滿期待。作為學生，我們需要學習的還很多，通過這次的實訓，我們每個人得到的不僅僅是實訓的學分而已。在模擬的世界，老師可以讓我們重新開始，可以無條件的支持我們。可是在現(xiàn)實中呢，我們沒有重來的機會，也沒有免費的午餐，這也告訴我們要扎扎實實的走好每一步。除此之外，我們一定要學會分工合作，作為一個團隊，分工合作是非常重要的。如果一個團隊是懶懶散散，互相不配合，那么團隊合作也就變得毫無意義，失敗也將成為必然。

　　大學實訓報告范文(二)

　　一、簡介：

　　Web標準并不是一個單一的標準，而是一個系列的標準的集合。Web標準中具有代表性的幾種語言有：XML可擴展標記語言、XHTML可擴展超文本標記語言、CSS層疊樣式表、DOM文檔對象模型、JavaScript腳本程序設計語言等。

　　本次實訓主要是學習JavaScript框架，是輕量級的js庫，它兼容CSS3，還兼容各種瀏覽器(IE6.0+,FF 1.5+, Safari 2.0+, Opera 9.0+)。使用戶能更方便地處理HTML documents、events、實現(xiàn)動畫效果，并且方便地為網(wǎng)站提供AJAX交互。

　　本次實訓的目的是通過對JavaScript的學習，學會使用HTML標記語言，通過CSS對頁面的布局，在HTML基礎上，使用JavaScript開發(fā)交互式動態(tài)Web網(wǎng)頁。能夠熟練使用JavaScript語言，讓網(wǎng)頁能夠動態(tài)顯示，美觀大方。

　　二、實訓目的：

　　1.掌握并練習javaScript的基本語法

　　2.熟悉javaScript編程環(huán)境Aptana

　　3.練習選擇結構語句的應用

　　4.練習顯示時間的應用

　　三、實訓內(nèi)容：

　　1、HTML

　　HTML文件是可以被多種網(wǎng)頁瀏覽器讀取，產(chǎn)生網(wǎng)頁傳遞各類資訊的文件。從本質(zhì)上來說，Internet( 互聯(lián)網(wǎng))是一個由一系列傳輸協(xié)議和各類文檔所組成的集合，html文件只是其中的一種。這些HTML文件存儲在分布于世界各地的服務器硬盤上，通過傳輸協(xié)議用戶可以遠程獲取這些文件所傳達的資訊和信息。

　　網(wǎng)絡瀏覽器，例如Netscape Navigator或Microsoft Internet explorer,能夠解釋HTML文件來顯示網(wǎng)頁，這是網(wǎng)絡瀏覽器的主要作用。當你使用瀏覽器在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)頁時，瀏覽器軟件就自動完成HTML文件到網(wǎng)頁的轉換。

　　2、CSS

　　CSS是層疊樣式表的簡稱。為了彌補HTML在顯示屬性上的不足，W3C協(xié)會制定了這一套擴展樣式標準。CSS標準中重新定義了HTML中原來的文字顯示樣式，并增加了新的概念，例如類、層等，還可以對文字進行重疊、定位等操作。它提供了更為豐富多彩的樣式;同時CSS可集中進行樣式管理。另外，CSS允許將樣式定義單獨存儲于樣式文件中，這樣就可以進行樣式管理，不僅便于樣式管理，還可以在多個HTML文件共享樣式定義。一個HTML文件允許引用多個不同的CSS樣式文件中的樣式定義。在網(wǎng)頁制作時采用CSS技術，可以有效地對頁面的布局、字體、顏色、背景和其它效果實現(xiàn)更加精確的控制。

　　3、JavaScript

　　1、JavaScript，一種直譯式腳本語言，是一種動態(tài)類型、弱類型、基于原型的語言，內(nèi)置支持類型。它的解釋器被稱為JavaScript引擎，為瀏覽器的一部分，廣泛用于客戶端的腳本語言，最早是在HTML網(wǎng)頁上使用，用來給HTML網(wǎng)頁增加動態(tài)功能。然而現(xiàn)在JavaScript也可被用于網(wǎng)絡服務器，如Node.js。

　　2、Javascript的組成:一個完整的 JavaScript 實現(xiàn)是由以下3個不同部分組成的：核心(ECMAScript)、文檔對象模型(Document Object Model，簡稱DOM)、瀏覽器對象模型(Browser Object Model，簡稱BOM)。JavaScript程序是由若干語句組成的，語句是編寫程序的指令。

　　3、JavaScript程序是由若干語句組成的，語句是編寫程序的指令。JavaScript提供了完整的基本編程語句，它們是：賦值語句、switch選擇語句、while循環(huán)語句、for循環(huán)語句、for each循環(huán)語句、do...while循環(huán)語句、break循環(huán)中止語句、continue循環(huán)中斷語句、with語句、try…catch語句、if語句(if..else，if…else if…)。

　　4.函數(shù)：

　　函數(shù)是命名的語句段，這個語句段可以被當作一個整體來引用和執(zhí)行。使用函數(shù)要注意以下幾點：

　　1、函數(shù)由關鍵字function定義(也可由Function構造函數(shù)構造)。

　　2、使用function關鍵字定義的函數(shù)在一個作用域內(nèi)是可以在任意處調(diào)用的(包括定義函數(shù)的語句前);而用var關鍵字定義的必須定義后才能被調(diào)用。

　　3、函數(shù)名是調(diào)用函數(shù)時引用的名稱，區(qū)分大小寫，調(diào)用函數(shù)時不可寫錯函數(shù)名。

　　4、參數(shù)表示傳遞給函數(shù)使用或操作的值，它可以是常量，也可以是變量，也可以是函數(shù)，在函數(shù)內(nèi)部可以通過arguments對象(arguments對象是一個偽數(shù)組，屬性callee引用被調(diào)用的函數(shù))訪問所有參數(shù)。

　　5、return語句用于返回表達式的值。

　　6、yield語句扔出一個表達式，并且中斷函數(shù)執(zhí)行直到下一次調(diào)用next。

　　四、實訓總結

　　通過這次網(wǎng)頁課程設計激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習的自覺性，自己動腦、動手、動口，運用網(wǎng)絡資源，結合教材及老師的指導，通過自身的實踐，創(chuàng)作出積聚個人風格、個性的網(wǎng)頁。總體來說，整個網(wǎng)頁制作的過程，我學會了很多知識。

　　在設計網(wǎng)頁的這幾天里，我充分利用了這次設計的機會，全心全意投入到網(wǎng)頁世界，同時去不斷的充實，去不斷的完善自我，在網(wǎng)絡的天空下逐漸的美化自己的人生。

　　做好頁面，并不是一件容易的事，它包括主頁的選題、內(nèi)容采集整理、圖片的處理、頁面的排版設置、背景及其整套網(wǎng)頁的色調(diào)等很多東西。本次課程設計不是很好，頁面過于簡單，創(chuàng)新意識反面薄弱，這是我需要提高的地方。需要學的地方還有很多，需要有耐心、堅持，不斷的學習，綜合運用多種知識，才能設計出好的web頁面。

　　總體來說，通過這次的對網(wǎng)頁課程設計，有收獲也有遺憾、不足的地方，但我想，我已經(jīng)邁入了網(wǎng)頁設計的大門，只要我再認真努力的去學習，去提高，憑借我對網(wǎng)頁設計的熱情和執(zhí)著，我將來設計出的網(wǎng)頁會更加專業(yè)，更完善。

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