5月份家長(zhǎng)會(huì)感想

時(shí)間：2022-05-25 20:33:55 感悟我要投稿

　　周五晚上，下班回家。發(fā)現(xiàn)書桌上有一張兒子從學(xué)校帶回來的通知，有關(guān)于5月21日（周日）上午召開一年級(jí)107班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。于是問兒子：“兒子，過來，爸爸問你件事，參加家長(zhǎng)會(huì)是爸爸一個(gè)人去就行呢？還是你也要跟爸爸一起參加？”兒子很明確答復(fù)，只能家長(zhǎng)參加，小孩子是不能參加的，他要在家里看電視。哎，作為一個(gè)父親，我要嚴(yán)肅檢討，兒子自二歲上幼稚園，至今年一年級(jí)約5年的時(shí)間，這是第一次認(rèn)真準(zhǔn)備參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)。

5月份家長(zhǎng)會(huì)感想

　　周日，早早地就準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校報(bào)到，沒想到更多的家長(zhǎng)已經(jīng)到會(huì)議室了，滿滿堂堂的一教室的爸爸媽媽，爺爺奶奶簽到后，都在認(rèn)真的看著屏幕上放映著的ppt，在畫面和音樂中體驗(yàn)著自家的孩子和別家小朋友的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　09：15分，家長(zhǎng)會(huì)在語(yǔ)文老師，即班主班古老師的主持開始了，古老師從關(guān)注孩子們從幼稚園轉(zhuǎn)入小學(xué)階段，所帶來的環(huán)境變化、學(xué)習(xí)變化、習(xí)慣變化、學(xué)校管理變化到孩子們心里變化等適應(yīng)角度出發(fā)，講解了家長(zhǎng)們需要配合學(xué)校老師對(duì)孩子們進(jìn)行的一系列調(diào)整，以適應(yīng)一年級(jí)的教學(xué)要求。為了培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等，要求家長(zhǎng)們要從小事著手，從身邊做起，從削一支筆、寫一張紙、買一塊像皮刷、選擇一個(gè)好的鉛筆盒或一塊小手帕等細(xì)節(jié)處理，給孩子們起到表率的作用。

　　整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)中，古老師最令人印象最深刻的一句話是：“家長(zhǎng)，是孩子們永遠(yuǎn)不變的班主任”。這也令我想起了古人所說的：“子不教，父之過！”，如何教導(dǎo)？令人反思。

　　會(huì)議后，家長(zhǎng)們針對(duì)古老師所提出的討論題，進(jìn)行了熱烈的討論。

　　討論的主題是：

　　1、孩子們出現(xiàn)以自我為中心，自私自利怎么辦？

　　2、孩子們學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏動(dòng)力怎么辦？

　　3、孩子們上課不專心，愛玩怎么辦？

　　作為爸爸，平時(shí)教育孩子時(shí)，我都要求孩子要主動(dòng)跟陌生人打招呼，見到朋友及老師要問好，在學(xué)校上課要積極發(fā)言，踴躍參與到各種活動(dòng)中，以鍛煉小孩的語(yǔ)言表達(dá)及交際能力。但當(dāng)古老師要求家長(zhǎng)們站在講臺(tái)上發(fā)言時(shí)，我猶豫了，發(fā)現(xiàn)在幾十號(hào)家長(zhǎng)面前，不敢站出來講話……當(dāng)我還在猶豫中的時(shí)候，第一個(gè)家長(zhǎng)已經(jīng)出來分亨經(jīng)驗(yàn)了。想起今天的家長(zhǎng)會(huì)核心主題是家長(zhǎng)要起到表率的作用，如果自已都做不到，如何能要求孩子也做到落落大方的在公眾場(chǎng)合與別人交流呢？！起碼開完會(huì)后，回去跟兒子分亨時(shí)，得能大聲的跟李香楠說：“兒子，老爸在家長(zhǎng)會(huì)上表現(xiàn)不錯(cuò)滴，在家長(zhǎng)們和老師們面前站出來演講了，分亨了你的.學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷了哦。以后你在學(xué)校也要勇敢站出來，要積極發(fā)言，與人交流，知道嗎？”。

　　決心下定后，作為第二個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng)，我走出來給大家做了自我介紹，接著分亨了兒子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)提高的經(jīng)驗(yàn)。老實(shí)說，有點(diǎn)丟臉，做為南方人，打小普通話不標(biāo)準(zhǔn)，直到現(xiàn)在孩子拿拼音作業(yè)本讓我教時(shí)，我自已都分不清，什么是聲母，什么是韻母，更談不上什么是整體認(rèn)讀音節(jié)或前鼻音韻母或后鼻音韻母的了。每次教孩子作業(yè)，我都是先教數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，語(yǔ)文丟一邊去（對(duì)兒子只有一句話，去學(xué)校找老師教或在學(xué)校認(rèn)真聽老師的，球不負(fù)責(zé)任的踢給了老師）。

　　終于，有一天事情的發(fā)展到了我不得不重視的地步。

　　狀況1：學(xué)校的語(yǔ)文測(cè)試，兒子只能了三十多分。

　　狀況2：孩子許多的生字不認(rèn)識(shí)，造成不理解試卷的內(nèi)容。

　　狀況3：認(rèn)為語(yǔ)文太難了，沒有學(xué)習(xí)興趣和缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　經(jīng)過分析和與孩子溝通后，為了提高和促進(jìn)李香楠的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，我采取的調(diào)整措施有：

　　1、選擇并購(gòu)買一款比較好的點(diǎn)讀機(jī)，每天晚上抽出1至2小時(shí)陪著孩子對(duì)著點(diǎn)讀機(jī)學(xué)習(xí)認(rèn)讀各種拼音，并根據(jù)進(jìn)度情況讓孩子進(jìn)行趣味動(dòng)畫大闖關(guān)；

　　2、購(gòu)買拼音卡片，每天晚上利用閑暇時(shí)間用卡片的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)按先后順序或是某種規(guī)則，通過與小孩打撲克的方式，加深其對(duì)各種拼音的認(rèn)識(shí)、理解及記憶；

　　3、每天早上，利用送孩子上學(xué)的短短5分鐘在路上的時(shí)間，跟孩子進(jìn)行拼音的日常交流，例如提問，上學(xué)的“上”拼音什么讀？老師的“老”什么拼？樹葉的“葉”什么拼？等等，不斷引導(dǎo)孩子大聲地講出來；

　　堅(jiān)持了一周后，孩子有一晚上做語(yǔ)文黃崗小狀元作業(yè)時(shí)，對(duì)我說：“爸爸，我發(fā)現(xiàn)拼音也不是很難啊，挺有意思的�！苯逃⒆拥倪^程中，作為父母的我們也跟著一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也收獲到了許多的東西�？傊痪湓�，改變孩子難，改變自己很難，長(zhǎng)期不懈把這種改變堅(jiān)持下來能形成一種良好的習(xí)慣更難，這是對(duì)一個(gè)人的心里磨練及心里突破過程，不僅是對(duì)孩子的，也是對(duì)父母的。

　　感謝在分亨過程中，各位老師及學(xué)生家長(zhǎng)的建議和指教，這真的是一次有意義的家長(zhǎng)會(huì)！

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