2020年期末考試總結會班主任發(fā)言稿范文
在現(xiàn)在的社會生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的2020年期末考試總結會班主任發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。
期末考試總結會班主任發(fā)言稿1
各位領導、各位同仁、同學們：
上午好！
很高興再次有機會讓我公開表達我的謝意，感謝二（8）班所有的任課教師，正是各位精心教導與嚴格要求，才有二（8）班一次次的進步。
感謝二（8）放的五位輪值班長，課代表和組長們，你們盡職盡責，幫老師挑起了整個班級；感謝王曉，李春，作為班級的兩大巨頭，你們有情義敢擔當認真負責，替老師打理班級的方方面面，帶領班級闊步前進。作為班主任，我更感謝二（8）班的所有的同學，每一位。每每和別人說起二（8）班時，我心中充滿了自豪，男同學義氣活潑，女同學內秀踏實，雖然大家性格各異，但責任心是共同的，大家都在努力做好自己該做的，大家都以讓班級更優(yōu)秀自豪并為之努力，這種以班級為榮的凝聚力，將是二（8）班不斷前進的動力。
相聚是緣分，在一直摸爬滾打的三年將成為大家生活中抹不去的記憶。希望同學們異緣，友愛，既是競爭的對手，又是相扶前進的朋友；作為班主任，我愿一直站在大家身后，和我們的班級，班級中的每一個人，一起努力，一起進步，一起從一個勝利走向下一個勝利。
二（7）、二（8）班的同學們，作為語文老師，我想對大家說：我知道學習成績并不是一個學生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學習吧，人生的路其實是一段段的，你們現(xiàn)在正街在
學業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼眼前，活在當下，邊走邊看吧！游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當我們揮手告別學生生活時，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時光記過不會再回頭！也許有時，我們覺得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學；也許有時，我們的付出沒有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義？那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學；有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學，沒有辦法，這就是我們人生中的一段經(jīng)歷；播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成；努力過，也許得不到相應的回報，但我們要努力去做。
就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，常常告訴自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。也許你想要的就會不期而至！努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時刻，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這！
期末考試總結會班主任發(fā)言稿2
各位老師：
大家好！
今天我很榮幸在這里發(fā)言。下面我就談談我們班現(xiàn)在存在的問題。
首先，九班的優(yōu)生非常少，總體成績不太好。聽到前邊幾位班主任的發(fā)言，說到自己班里的優(yōu)生非常少。當他們用少來形容自己把班級優(yōu)生的數(shù)量時，我不知道用什么詞語來形容九班的優(yōu)生數(shù)量了。九班與其他班級相比優(yōu)生的數(shù)量卻是少的可憐。這就是我們所有代課老師在九班要克服的重點問題。
其次，部分后進生的學習勁頭我不足，有破罐破摔的傾向。
針對九班現(xiàn)在的情況，我準備在以后的工作中采取如下措施:
首先，我希望九班上課的所有老師要放平心態(tài)。九班的孩子基礎不好，優(yōu)生數(shù)量少，老師上課費勁，這不是今天才出現(xiàn)的狀況，而是長期以來就存在的問題。當老師在上課的過程中，老師們講不下去的時候不要生氣，老師要正確的面對這個現(xiàn)實。在九班上課的時候，老師要多給孩子一些鼓勵，讓孩子上進。對孩子少一些批評，因為這些孩子長期以來受到批評多最不怕的`就是老師的批評。
其次，我希望老師們能夠多關注班級的前二十名，力爭消除前二十名的薄弱學科，讓孩子成績得到全面提高。對九班優(yōu)生的培養(yǎng)，我們能夠抓住前二十你就行了。九班與其他班級不同，孩子們的差距太大。尤其是在對優(yōu)生的培養(yǎng)上，我們要關注好前二十名，讓班級優(yōu)生的數(shù)量能夠得到增加。
第三，我希望能夠多關心后進生，給后進生多鼓勵，多表揚，讓這部分孩子樹立自信心。九班的孩子后進生比較多，我們老師要多關心這部分孩子。這部分孩子在初三提高成績難度很大，希望老師們不要對這部分孩子放棄。對這部分孩子老師們要多關心，多呵護，讓這幫孩子感到溫暖，樹立起學習的信心，讓他們的思想能夠穩(wěn)定下來，以達到穩(wěn)定我們的班級的作用。
第四，對孩子的批評和表揚方法要得當，真正能夠起到表揚能夠鼓勁，批評能夠起到警示作用。對孩子的批評我們要點到人，不能以點概全讓整個班級受累, 很傷士氣。表揚我們要大張旗鼓，以點帶面，表揚的讓學生有信心，有干勁。因此我們在上課的時候表揚和批評方法一定要適當。
第五，我們不要只看到孩子的缺點，要多看孩子的閃光點。在九班上課，大家感覺到學生的反應不好，大家不要總埋怨學生笨，說多了學生就反感，對成績的提高絲毫沒有改變。有次班級的孩子哭著對我說老師別讓他們總說咱們班的孩子笨吧！看著孩子們的表情我的心里很不是滋味。孩子也有自尊心，他們多么希望能夠得到老師的肯定和表揚啊！其實這次在班級的考試中，班里也有幾科考的非常好如物理、化學、歷史和英語。孩子們與以前相比還是進步那不少。因此，在班里，我們老師們要多看到孩子身上的亮點，不要總看到孩子的缺點，更不要帶著情緒去上課。
第六，我希望我們的老師都能夠對九班的孩子有信心，不放棄。九班對我們每一個老師來說在學習成績的提高上都感到頭疼，但是這個班的孩子都比較聽話。我希望我們都能夠用把勁，拼盡全力去幫孩子一點。也許我們付出了很多，卻毫無收獲，但是我想只要我們付出過心里就無怨無悔，我們對得起孩子就行了。
最后，我們要做好家校溝通，讓家長真正能夠成為我們得堅強后盾。教育孩子不僅是老師的事情更是家長的事。這個觀念已經(jīng)深入人心。因此，我們要勤與家長溝通。我們要讓家長參與到我們的教育中來，爭取家長的理解和支持，讓家長做好孩子學習的監(jiān)督和其他輔助工作。通過家校合作，孩子能夠真正的得到進步。
今年學校安排我接任九班，我在九班和同學們第一次見面就說:“我知道我面前的困難有多大，但我會拼盡全力和大家站在一起，希望我們九班能有一個好的結果。”今天我也以這句話作為我發(fā)言的結束。
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