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    在小學生漢字棋社團工作交流會上發言稿

    時間:2021-03-14 13:29:53 發言稿 我要投稿

    在小學生漢字棋社團工作交流會上發言稿

      在快速變化和不斷變革的新時代,需要使用發言稿的場合越來越多,發言稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,發言人圍繞著主題講話的文稿。那么發言稿一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的在小學生漢字棋社團工作交流會上發言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    在小學生漢字棋社團工作交流會上發言稿

    同志們:

      今天的“漢字棋”社團工作交流會,大家觀摩了**區實驗小學的“漢字棋”社團活動現場,聽了5所學校有關開展“漢字棋”社團活動的工作交流,也聽了具體業務單位關于做好“漢字棋”社團工作的業務指導,會議達到了預期的目的,下面,我談三點意見:

      一、“漢字棋”社團活動在我區小學取得了顯著的階段性成果。

      一是初步建立了一支“漢字棋”輔導老師隊伍。兩年多來,我們兩次舉辦我區小學“漢字棋”輔導老師培訓班,共有50多個學校70多位老師參加了培訓,在一定程度上解決了“漢字棋”社團活動的輔導師資問題。

      二是“漢字棋”社團組建工作成效明顯。兩年來,由起初的10個學校增加到了30多所學校,有的學校社團參加學生人數將近百名,各學校根據自身教學特點,基本上形成了一套“漢字棋”社團活動制度。

      三是“漢字棋”社團的競賽活動配套協調,全區每年舉辦一次小學生“漢字棋”社團聯誼賽。今年,又推出了每月一次“漢字棋擂臺賽”,起到了相互交流,共同提高之作用,鼓勵了學生參加“漢字棋”社團的熱情,激發了學生學習漢語的積極性。

      四是“漢字棋”社團活動的效果初步凸現,參加“漢字棋”社團活動的學生,不僅智力得到開發,而且詞匯量增加,漢字應用能力提高,達到了“漢字棋”的根本目的',與此同時,我們輔導老師的知識水平和教學能力也同時得到鍛煉提升。

      綜上所述,“漢字棋”社團活動正成為我區學校社團活動的一個特色,受到社會各界、上級領導和專家的肯定和好評。

      二、“漢字棋”社團活動開展中面臨的問題。

      在肯定“漢字棋”社團工作成績的同時,也要正視活動中面臨的

      一些問題。

      (一)“漢字棋”社團活動機制上還不夠規范。在社團組建、輔導老師的配備、活動制度的安排等方面有待進一步的完善提高。

      (二)“漢字棋”社團活動在重于智力的開發,樂趣的激發;忽視詞匯的學習積累,使“漢字棋”社團活動效果沒有達到最大化。

      (三)“漢字棋”社團活動在廣度和深度上還有距離。在廣度上,因“漢字棋”作為新生事物,好多學校先前已經建立多種社團,師資力量有限,難以組建“漢字棋”社團活動;在深度上來看,有的學校對組建“漢字棋”社團抱著試試看的思想,碰到一些實際問題后,就停滯不前。

      我認為,一個新生的社團活動,有一個客觀的完善過程,在開始階段,難免存在一些問題。但對問題我們應當予以積極解決,使“漢字棋”社團活動得以進一步深入開展。

      三、關于下步做好“漢字棋”社團的幾點要求:

      (一)提高認識,增強“漢字棋”社團活動的自覺性和主動性。

      認識是行動的開始,沒有想到決不會做到。這兩年“漢字棋”社團工作,我區沒有搞行政指令,目前開展“漢字棋”社團活動的學校,都是一種自覺的行動。在下步“漢字棋”社團活動中,希望各校把這種自覺性化為持續的行動。只要“漢字棋”社團活動對提高學生素質有利,學習知識有利,學生本身也喜愛,這項活動就有生命力,堅持下去,不但學生有收獲,教學的老師也會有收獲。

      (二)完善工作機制,促進活動規范化,學校社團活動或校本課程,各校根據自身特色,形式可以多樣,但活動和開課的目的只有一個,就是讓學生有所收獲和進步。而良好的工作機制是實現活動目的和效果的必要保證。所以,完善“漢字棋”工作機制,促進活動規范化,是下步做好“漢字棋”社團工作的基礎。

      所謂工作機制,主要有以下幾方面:

      1、有基本條件,如專職人員,活動場室,活動的棋具等。

      2、有活動時間,每周一次;學生參加活動的成績記錄歸檔;并在每一學期對學生進行兩個方面的測驗:一是社團內的“漢字棋”棋藝水平;二是所學等級的漢字棋詞語掌握和提高的測驗。

      3、有激勵機制,就學校來說,要把“漢字棋”活動納入整個學校社團活動的體系,有評比,有獎勵。作為區里來說,教育局領導已決定把一年一度全區小學“漢字棋”賽事納入全區中小學體育節項目。各學校的“漢字棋”社團納入年度先進社團評比。同時華文漢字應用研究院,正在爭取體育部門試行“漢字棋”水平等級制度。

      (三)加強學習交流,提高輔導工作水平。要學生學好“漢字棋”,作為輔導老師首先要做“漢字棋”的有心人,掌握“漢字棋”的業務知識,研究“漢字棋”教學的內在特點和規律。作為區里,將建立相應的“漢字棋”輔導老師工作交流制度,以打造一支合格的“漢字棋”輔導員隊伍。

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