畢業(yè)班老師的發(fā)言稿
畢業(yè)班老師發(fā)言稿篇一：
一、分析現(xiàn)狀，增添信心
進入初三，教師的配備進行了調(diào)整，正因為有我們在座初三各位教師的共同努力、學校領(lǐng)導的高度重視和密切關(guān)注，初三年級的班風和學風有了明顯的好轉(zhuǎn)。從上學期階段測試、期中、期末考試來看，與初二時期相比，總體成績有所提高，但是我們的優(yōu)秀生不占任何優(yōu)勢，尖子并不尖，不少學生還存在偏科現(xiàn)象。另外后進生隊伍仍然很龐大，值得我們特別關(guān)注。
二、明確目標，確定措施
1、明確本屆中考的目標：爭“人平分”、“優(yōu)秀率”、保“合格率”。為此，我們應該怎樣去進行教學，如何做個別輔導，教學進度的調(diào)整、復習的安排怎么進行？這些都是我們所要思考的問題，且需要我們?nèi)ソ鉀Q。
2、我們畢業(yè)班老師應注重在課堂效率和方法上下功夫。應該借打造“活力課堂”的契機，結(jié)合我校的現(xiàn)狀，向45分鐘要效率，每節(jié)課無論是何學科，一定要留下一定的時間給學生練習，鞏固和背誦，要千方百計在效率上下功夫，要舍得放開手腳，讓學生特別是優(yōu)秀學生自由發(fā)展，一定要教給學生學習的方法。
同時，我認為我們現(xiàn)在工作的指導思想應當是：面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，求效率。
3、我們教師都應注意研究中考題型，對本學科中考考哪些內(nèi)容，哪些是重要考點，有多少題，考試方式，學生答題規(guī)范和方法都應該一清二楚。
三、幾點建議，僅供參考
第一：全體教師發(fā)揮集體效應，協(xié)調(diào)一致，形成合力。
在座的有的教師有豐富的教學經(jīng)驗，有的教師是第一次帶畢業(yè)班，我們要團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，我們畢業(yè)班全體教師務必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致。每位教師應把握教學進度，切實制定好符合實際的教學計劃和復習計劃，組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；班主任老師應確定班級目標，圈定各層學生，把目標落實到學生個人身上，不放棄、不拋棄每一個學生。
協(xié)調(diào)任課教師，加強學生管理，實現(xiàn)班級目標。各學科要有學科的目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，只有這樣才能形成齊心協(xié)力抓畢業(yè)班的合力。
第二，加強學生管理，營造良好的學風是取得成績的保證。
以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學風管理模式。
1、抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境；對學生實行量化管理；在政教處的領(lǐng)導下，抓好對初三學生的紀律教育。
2、通過班會課營造氣氛。通過一些主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績”、“進步就可以畢業(yè)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判摹?/p>
第三，狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導學法。
一是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學生實際，抓好學生學法指導關(guān)。二是要堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。抓差生，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優(yōu)生，加大訓練，讓他們向高層次發(fā)展；抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，進行思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。對他們實施優(yōu)先政策，課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)先等等，通過努力，使臨界合格生合格，使臨界優(yōu)生成為優(yōu)生。
以上是我個人的觀點，僅供大家參考，大家一定有更好的和行之有效的'方法。俗話說，“人心齊，泰山移”，我相信，只要我們初三全體教師目標明確，精誠團結(jié)，齊抓共管，克服重重困難，全力以赴，20**屆中考就會功到自然成。
畢業(yè)班老師發(fā)言稿篇二：
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，為學校增光。
首先，我對本屆畢業(yè)班和情況進行簡單的分析，以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時調(diào)整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質(zhì)量提高。
（1）2010-20**學年度上期期末監(jiān)測情況：班級人數(shù)：25人 參考人數(shù)：25人 總分：1735 平均分：69.4及格率：84% 優(yōu)秀率:40% 低分率：16%
通過比較分析，我們可以看出：我們班的語文平均分嚴重低于片區(qū)平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的低分率過高；我們可以看出造成我們畢業(yè)班教學質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學校畢業(yè)班教學質(zhì)量的提高。
（2）學生學習方法不夠正確，學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。
1）通過前階段的教學，我們發(fā)現(xiàn)學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。
2）學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，未形成良好的學習風氣。作為一名科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好學風。
其次，我將從這幾方面著手，加強對畢業(yè)班教育教學管理：
1、重視學習習慣的培養(yǎng)。
平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養(yǎng)學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養(yǎng)他們仔細認真的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。
2、繼續(xù)抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。
平時注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。
3、在寫作指導上仍應多下功夫。
隨時引導督促學生動筆寫一點，方式方法可以靈活多樣一些，多進行習作交流，提高學生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作習慣。
4、注意對學生學習方法的指導。
教材中出現(xiàn)過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。
我相信，通過我們六年級師生的共同努力，六年級的語文成績一定會進一步的提高。
畢業(yè)班老師發(fā)言稿篇三：
一、現(xiàn)狀分析：
我校九年級8個教學班，學生405人。從開學以來的情況看，各班表現(xiàn)差的學生不多，但學習兩極分化較嚴重，學習困難的學生較多。從師資力量來看，九年級是一個團結(jié)的、凝聚力極強的集體，老師們團結(jié)一心，瞄準目標，加班加點，其干勁讓人欽佩。
二、具體工作：
半個多學期來，我們主要抓了以下幾方面工作：
1、工作籌劃“早”
俗話說：未雨綢繆。暑假期間校領(lǐng)導即對畢業(yè)班工作進行商議，從領(lǐng)導到教師進行了適當調(diào)整；并增設教導處，開學初由教導處制定畢業(yè)班工作計劃，確定中招目標；第三周就專門召開畢業(yè)班教師會議，會議上宣讀了2013年畢業(yè)班工作計劃，明確了中招目標任務（即每班重點高中指標22人，全校176人），強調(diào)縣局五率考核辦法，并對后期工作做了具體部署。要求教師培養(yǎng)對象要加大，計劃謀略要定好，問題解決要趁早，行動落實要牢靠。
2、工作指導勤
在畢業(yè)班教師安排上，學校根據(jù)學生實際和教師的能力等情況，作深入研究通盤考慮，選派工作能力強、業(yè)務素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富、責任心強的教師任課，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。在教師管理上，雖仍實行分部管理，但教學上全校統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一測試，從而提高畢業(yè)班的總體實力。在教師提高上，本期先后派出畢業(yè)班教師21人次到鄭州、南陽、洛陽等地參觀、學習、聽課。外出學習的老師回校后匯報、交流，使本學科老師得到共同提高。
3、教學安排“全”
從學期初制定計劃到教學環(huán)節(jié)的落實，從學科測試到考后總結(jié)分析，從常規(guī)教學到教育教研，學校都統(tǒng)一安排，統(tǒng)一組織，真正起到了統(tǒng)攬全局的作用。
4、過程管理“實”
在教師管理上，教務處對教師的備、講、批、輔、考、評、測等各環(huán)節(jié)都有具體的要求，同時教務處和學部領(lǐng)導不斷進行檢查、督促、指導，我們的教師也真可謂“不須揚鞭自奮蹄”，他們那種永不言敗的忘我工作精神使人感動，催人振奮，在此我對大家表示真誠的感謝：謝謝大家！在學生管理上，我們以班主任為核心，任課教師分到班級分包學生，每個班分配四名教師，結(jié)合期中考試成績每名教師分包8-9名重點培養(yǎng)對象、2-3名學困生，要求教師定期做好這些學生的思想工作，關(guān)注他們的學習、生活及體育訓練、實驗信息測試等，把4名教師分包的學生作為4個平行學習小組，對小組進行捆綁考核，獎勵學生及教師。
5、體育訓練“嚴”
體育訓練不僅是對學生體質(zhì)的訓練，更是對學生拼搏、吃苦、忍耐等精神的訓練。對學生體育訓練不只是體育教師的事，而是全體初三教師的事，十月份學校統(tǒng)一組織對學生的體育項目進行了統(tǒng)一測試，以本次測試為基礎，為學生擬定訓練目標，要求體育教師利用體育課，包班的4名教師利用課間操對學生逐項進行強化訓練。
6、學校投入“大”
學校領(lǐng)導對畢業(yè)班高度重視，在人力、物力、財力上向畢業(yè)班大力傾斜，12年對中招獎勵加大力度，發(fā)放中招獎6萬余元，13年將繼續(xù)加大，同時將定時召開畢業(yè)班工作會議，對教師進行適當激勵。
三、后期教學工作安排：
由于下學期時間太短，本學期我們要拋開縣考試進度，抓緊趕課，為下學期留下充足的復習時間，后期的教學工作我們要抓好一下“五”個環(huán)節(jié)：
一是備課：備課要吃透課標、熟悉考點、重點突出、難點突破、熱點關(guān)注、縱橫交錯、形成網(wǎng)絡。一輪要四角伸到、不漏考點；二輪側(cè)重模塊、歸納整合、找出模式；三輪模擬應考、訓練規(guī)范、以求技巧。
二是講解：講授新課和復習課要能駕馭教材，優(yōu)化教學方法，抓點連線，一線帶面，理清系統(tǒng)，教給學生學習的方法，由領(lǐng)路到指路再到學生行路。
三是選題：畢業(yè)班要做大量的習題這倒無可厚非，但關(guān)鍵是選題。選題貴在“精”敗在“濫”，選那些符合中考方向的且?guī)в械湫托浴⒕C合性的題目，力求新穎。對于我校學生實際情況，要確保85%基礎題和基礎知識，堅決反對高難度和高強度的題目。
四是訓練：訓練對畢業(yè)班來說更是必不可少，它猶如軍隊的軍事演習一樣重要，所以每次訓練，包括單元檢測、月考、模擬考等都要從實戰(zhàn)出發(fā)，要像中考那樣嚴格、規(guī)范，要養(yǎng)成“平時訓練就是中考，中考時就是做練習”的學習行為習慣。
五是講評：無論做什么練習都要進行講評，任何考試或檢測都要做好質(zhì)量分析。抓住典型的帶有傾向性的問題要逐一解剖，最后化零為整，學會讓學生自己梳理知識。
老師們！“態(tài)度決定一切”“細節(jié)決定成敗”，只要我們謙虛謹慎，戒驕戒躁，團結(jié)協(xié)作，科學合理地安排畢業(yè)班工作，落實好畢業(yè)班各項制度，我們的目標一定能達到，我們的愿望一定能實現(xiàn)！希望在座的各位老師務必統(tǒng)一思想，強化認識，主動工作，以“一日無為，三日不安”的責任感和緊迫感，團結(jié)一心，勵精圖治，不辱使命，不負重托，全力打贏20**年中考攻堅戰(zhàn)，為北冶教育事業(yè)作出我們更大的貢獻！ 謝謝大家！
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