托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案

時(shí)間：2022-11-30 15:28:16 方案我要投稿

托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案范文（精選17篇）

　　為有力保證活動(dòng)開展的質(zhì)量水平，往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案具有內(nèi)容條理清楚，步驟清晰的特點(diǎn)。那么大家知道活動(dòng)方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案范文（精選17篇），歡迎閱讀與收藏。

托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案范文（精選17篇）

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)對(duì)象和物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做一一對(duì)應(yīng)的練習(xí)

　　2、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，初步感知“多”、“少”和“一樣多”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子、蘿卜、狗、骨頭、貓、魚各四份

　　活動(dòng)過程：

　　一、給小兔喂蘿卜，感知物體間一一對(duì)應(yīng)

　　1、教師：小朋友，你們看誰來了？（出示小兔圖片）你們知道小兔子最愛吃什么嗎？

　　2、教師：現(xiàn)在有幾只小兔子？（1只）一只小兔子吃了幾個(gè)蘿卜？（1個(gè)）

　　3、教師：來了三只小兔子，可是只有兩個(gè)蘿卜，誰沒有蘿卜？這可怎么辦呢？（教師引導(dǎo)幼兒想辦法）

　　4、教師繼續(xù)出示小兔子卡片，（給第三只小兔子添上一個(gè)蘿卜）現(xiàn)在每只小兔子都有一個(gè)蘿卜了

　　5、教師小結(jié)，讓幼兒感知一一對(duì)應(yīng)的方法

　　二、游戲：給小動(dòng)物喂食

　　1、出示動(dòng)物圖卡，貼在黑板上，請(qǐng)幼兒觀察

　　教師：你們看，這是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什么？（肉骨頭）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來給小狗喂骨頭吧，一只小狗吃一根肉骨頭

　　2、請(qǐng)幼兒將骨頭的卡片貼在小狗的下面（教師注意提醒幼兒一只小狗下面貼一根骨頭）

　　3、繼續(xù)出示小貓的卡片，貼在黑板上

　　教師：你們呢看小貓喜歡吃什么？（魚）我們應(yīng)該怎么給小貓喂魚呢？

　　4、請(qǐng)幼兒將魚的卡片貼在每只小貓的下面，也可以和小貓重疊起來比較觀察

　　5、小結(jié)游戲活動(dòng)，鞏固幼兒一一對(duì)應(yīng)的練習(xí)掌握

　　三、活動(dòng)總結(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察在生活中那些物品是一一對(duì)應(yīng)的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子等）

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小

　　2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物卡片一套（請(qǐng)大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料

　　人手一份

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┮稣n題

　　1、今天，老師請(qǐng)來了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎？（請(qǐng)出幼兒）

　　2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來，是誰��？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了

　　3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們?cè)僖?/p>

　　4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請(qǐng)出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊？他們是排著隊(duì)伍來的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好？

　�。ǘ┯變翰僮�，教師指導(dǎo)

　　牛寶寶走了，又來了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告訴你們是誰？請(qǐng)你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個(gè)小動(dòng)物說我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好？

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、

　　2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒、

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說出總數(shù)

　　2.認(rèn)讀數(shù)字"4"，初步理解數(shù)字"4"的意義

　　3.能進(jìn)行4以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片的匹配

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動(dòng)材料《1-5數(shù)字卡》

　　2.小花瓶（上面貼有1-4的數(shù)字卡片）若干，自制的花若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律

　　"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬、2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121、3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵、4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛"

　　二、探究新知：

　　1.出示情景畫面——小汽車，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量

　　提問：

　　（1）馬路上開來了什么車？

　�。�2）有幾輛？

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法

　　2.學(xué)習(xí)"4"、

　�。�1）出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車

　　提問：

　　①又開來了什么車？

　�、谟袔纵v？

　　引導(dǎo)幼兒比較小汽車和公共汽車的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多

　　（2）又開來了一輛公共汽車，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車

　　引導(dǎo)語：現(xiàn)在有幾輛公共汽車？讓我們一起數(shù)一數(shù)

　　3.認(rèn)讀數(shù)字卡片"4"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀

　�。�1）引導(dǎo)語：4輛公共汽車可以用數(shù)字幾表示？"4"像什么？

　�。�2）請(qǐng)幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡"4"

　　（3）把數(shù)字"4"貼在公共汽車的旁邊，引導(dǎo)幼兒知道4輛公共汽車可以用數(shù)字"4"表示

　　4.幼兒分組活動(dòng)，鞏固4以內(nèi)的數(shù)

　　插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內(nèi)的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)量花朵裝入花瓶中

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少，初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系

　　2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能用語言描述自己的操作活動(dòng)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　找出比5小的圖片朋友

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒操作材料相一致的磁性實(shí)物圖片若干，實(shí)物投影儀

　　2、數(shù)量1---6的實(shí)物圖片人手一套，分類盒人手一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片

　　二、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群，感知數(shù)量為1——6的圖片

　�、拍銈兿瓤纯矗枥镉袔讖垐D片？每張圖片上有什么？

　　自由講述個(gè)別講述

　　⑵現(xiàn)在我們?cè)倏纯疵繌垐D片上的東西各有幾個(gè)？

　　如：3只籃子、5塊蛋糕（注意量詞的正確運(yùn)用）

　　自由點(diǎn)數(shù)個(gè)別講述

　　⑶深入提問，引導(dǎo)幼兒介紹自己目測(cè)數(shù)群的方法

　　問：你是怎么知道××有×個(gè)的？（如：三個(gè)小蘋果加一個(gè)大蘋果，合起來是四個(gè)蘋果）

　　三、通過尋找比5少的實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)的數(shù)量的多少

　　1、請(qǐng)幼兒找出數(shù)量為5的圖片

　　2、尋找比5少的圖片，游戲：“找朋友”

　　要求：請(qǐng)小朋友幫助5找到比它數(shù)量少的朋友，找到了，就把它插在這個(gè)分類盒里、一邊找還可以一邊說，你找到了×個(gè)××，它和5比怎么樣？

　�、儆變翰僮�、講述

　　請(qǐng)幼兒上來展示自己的作業(yè)，（老師對(duì)找出2個(gè)或2個(gè)以上的幼兒給予表揚(yáng)）

　　②鼓勵(lì)幼兒第二次操作

　　a要求：你再找找，有沒有比5個(gè)蛋糕少的圖片朋友了？

　　b啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友

　　c個(gè)別展示介紹，如：我找到了2個(gè)氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少

　　3、教師小結(jié)：我們幫5塊蛋糕找到了4個(gè)朋友，它們是1、2、3、4

　　四、引導(dǎo)幼兒有序地排列圖片

　　師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？

　　1、組織幼兒討論制作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，想象現(xiàn)成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？

　　2、幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些

　　（1）幼兒操作、講述，教師加強(qiáng)觀察

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察兩位幼兒的排列結(jié)果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。

　　（3）幼兒有規(guī)律地排列圖片

　　將數(shù)量最少的放在最上面，最少的放在最下面

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗(yàn)制作的快樂

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)直觀比較兩項(xiàng)物品大小的方法

　　2、學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不同的物體中辨別那個(gè)大、那個(gè)小，建立大和小的概念

　　3、樂于參與活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小籃子各一個(gè)、大小物體若干份

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　1、教師：秋天的森林里的景色這么美，有許多小動(dòng)物也來玩了，正玩著的時(shí)候突然有動(dòng)物在問：犀牛和蜻蜓到底誰大呀！

　　2、教師播放兒歌：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛、提問：兒歌里面說了哪些動(dòng)物？出示犀牛和蜻蜓圖片讓幼兒觀察它們的特點(diǎn)！感知它們的大小

　　3、教師出示大貓和小貓，告訴幼兒森林里來了兩只貓，一只大，一只小、請(qǐng)幼兒說說，并指出大貓?jiān)谀睦�，小貓�(jiān)谀睦?/p>

　　二、辨別大小

　　1、教師：拿出一些物體分別是大、小，讓幼兒說說哪個(gè)大，哪個(gè)小，讓幼兒到區(qū)角找出一些比這物體大，比這物體小的物體出來

　　2、教師：你們給這些積木分分家，大積木放在大籃子里，小積木放在小籃子里，（出示大小不同的兩個(gè)籃子）

　　三、請(qǐng)個(gè)別的幼兒嘗試將手中的物體分別放在大小不同的籃子中（引導(dǎo)幼兒分比放得是否合適）

　　四、游戲小結(jié)：教師和幼兒一起檢查孩子們的操作

　　五、活動(dòng)總結(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察生活中有哪些東西是大大的？哪些是小小的？

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)名稱

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)：找找好朋友（學(xué)習(xí)相關(guān)物體的對(duì)應(yīng)匹配）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)對(duì)應(yīng)匹配活動(dòng)感興趣，喜歡動(dòng)手操作、解決問題

　　2、能主動(dòng)進(jìn)行探索，大膽講述自己的操作結(jié)果

　　3、學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配，初步獲得對(duì)應(yīng)匹配的經(jīng)驗(yàn)，知道一個(gè)物體可以匹配相應(yīng)的一個(gè)或多個(gè)物體

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒大膽地為相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配；

　　積累一個(gè)物體可能匹配相應(yīng)的一個(gè)或多個(gè)物體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各類相關(guān)物品若干（碗、勺子、筷子；牙刷、牙膏、口杯；鞋、襪；水壺、茶杯；小臉盆、毛巾；書、書包……）

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒玩游戲《找朋友》

　　隨著音樂，做找朋友游戲，導(dǎo)入活動(dòng)

　　2、游戲“找找好朋友”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)物體進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配

　　1）“小碗找朋友”，初步學(xué)習(xí)將相關(guān)物體進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配、

　　——教師模仿碗寶寶的口吻介紹自己的好朋友“勺子”，引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)物品對(duì)應(yīng)匹配的理由

　　——請(qǐng)幼兒從眾多物品中再找出碗寶寶的另一個(gè)好朋友：“筷子”，并請(qǐng)幼兒說說匹配的理由

　　2）“牙刷寶寶找朋友”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)匹配

　　——出示牙刷，請(qǐng)幼兒說說它的名稱和用途

　　——請(qǐng)幼兒找出牙刷寶寶的朋友，并說說理由

　　3、游戲“我?guī)退鼈冋遗笥选?/p>

　　1）引導(dǎo)幼兒觀察各類物品，請(qǐng)幼兒逐一說說這些東西的名稱、用途

　　2）討論：在這些物品中，誰和誰可以做朋友？為什么？

　　3）根據(jù)討論的結(jié)果，請(qǐng)幼兒大膽地為相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配，并知道一個(gè)物體可能匹配相應(yīng)的一個(gè)或多個(gè)物體

　　4、延伸活動(dòng)：找找好朋友

　　引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室及周圍環(huán)境中，尋找相關(guān)事物、并將之匹配，說出匹配的理由、如：門、窗；月亮、星星、太陽、云朵；花兒、樹、果實(shí)；床、被子、枕頭；小朋友、滑梯……

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看、孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀、因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)、讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念、并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂

　　2、感知“1”和“許多”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞、

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》

　　問：雞寶寶你們聽見了什么？

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找

　　幼兒找蛋

　　二、還蛋

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會(huì)是誰生的？

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

　　4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽、看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶、（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）

　　2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)——、現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）

　�。�、果盆4個(gè)

　�。�、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)

　�。�、圖片，卡片

　　活動(dòng)過程：

　�。�、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只

　　２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)

　　３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回

　�。�、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻?/p>

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　�。�、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配

　�。病⒆層變簩W(xué)說水果名稱

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案9

　　活動(dòng)目的：

　　1.將相同形狀的物品配對(duì)

　　2.初步感知立體圖形

　　3.喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力

　　活動(dòng)形式：

　　小組

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木、布袋

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示不同立體圖形的積木，請(qǐng)幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合

　　2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對(duì)對(duì)游戲、老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中

　　3.請(qǐng)各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對(duì)不對(duì)、然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌

　　4.請(qǐng)每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容

　　5.請(qǐng)幼兒將布袋內(nèi)的物品對(duì)應(yīng)著放回原來的位置

　　總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒說說是在哪里找到那些物品的

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.能給相同形狀的物品配對(duì)

　　2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作

　　活動(dòng)建議：

　　1.教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度、如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對(duì)、當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)游戲相當(dāng)熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品

　　2.“立體圖形”這一概念，相當(dāng)小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可

　　3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對(duì)游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案10

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的'點(diǎn)卡人手一套，操作練習(xí)

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　按數(shù)量從少到多的排序

　　活動(dòng)過程：

　　一、實(shí)物分類計(jì)類（感知5以內(nèi)的數(shù)量）

　　數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動(dòng)物我拍手幾下、答：xx動(dòng)物有1只

　　二、乘火車學(xué)習(xí)1～5的排序

　　1、出示方格，小動(dòng)物要去乘火車了，誰會(huì)幫小動(dòng)物找座位

　�。ㄏ胍幌�，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）

　　1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡

　　卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，（數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量）它會(huì)和誰做好朋友呢？

　　2、給點(diǎn)卡排隊(duì)

　　它們也想排隊(duì)了，請(qǐng)你從小旗這里開始排，要從少到多的排隊(duì)，指導(dǎo)幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點(diǎn)卡

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù)，并按數(shù)量的多少排序

　　2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)

　　3.幫助幼兒使用正確的量詞

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù)，并按數(shù)量的多少排序

　　2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　1.將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù)

　　2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大房子、大動(dòng)物卡、筆

　　2.小房子、小動(dòng)物卡、筆、膠水等

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案12

　　【教案目的】

　　1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置

　　2、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂

　　【教案準(zhǔn)備】

　　桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干

　　【教案流程】

　　一、引出興趣

　　引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵

　　二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡

　　帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后

　　前的方位

　　以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)熟悉周圍材料

　　三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”

　　教師出示“紅心”（紅色即時(shí)貼），介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪

　　教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

　　我們把小紅心貼在哪？

　　除了上面還有其他地方嗎？（互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位）

　　小結(jié)：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心

　　教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置

　　四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位

　　教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲

　　教師在幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說炮彈打在什么地方

　　教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里

　　引導(dǎo)提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷里面還有嗎？

　　本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶外的體育活動(dòng)結(jié)合起來，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在一定的問題，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕?/p>

　　討論話題：

　　1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處？

　　2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在什么問題？

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案13

　　活動(dòng)由來

　　小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的、而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，這對(duì)于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的，而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式、因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系、通過活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”，并能用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表達(dá)、

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能找出較多的物體，比較多少、

　　2、知道一一對(duì)應(yīng)的方法，并能運(yùn)用在活動(dòng)中、

　　3、體驗(yàn)搶凳子游戲的快樂、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　搶凳子游戲的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題、

　　師：“大家好！今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔”

　　二、出示禮物，感知物體的多少、

　　師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物、”

　　1、出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰的禮物多？”

　　2、出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？

　　哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好辦法知道的？”

　　3、出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的、”

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的一種特征進(jìn)行分類

　　2.初步感知分類標(biāo)記的作用，體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場(chǎng)景布置：大，小不一樣的.房子2座，紅黃藍(lán)不同顏色的云彩3朵

　　2.每組大小分類盒2個(gè)，紅黃藍(lán)3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套（見操作材料包）

　　3.幼兒畫冊(cè)《數(shù)學(xué)》上P.4，P.5

　　活動(dòng)過程：

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　　1.師：今天老師要為大家講一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請(qǐng)你們先聽故事的第一段，聽的時(shí)候要聽清楚，大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？

　　講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里，小鳥放在小房子里

　　2.師：我們接著講第二段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什么危險(xiǎn)，老鷹抓沒抓到彩色鳥？

　　幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍(lán)鳥放在藍(lán)云彩里，再請(qǐng)幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什么地方

　　3.下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的、講完故事后請(qǐng)大家說出大鳥在前面飛，小鳥在后面飛

　�。ǘ┓质澄铮创笮。伾诸�

　　師：彩色鳥終于飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上準(zhǔn)備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥想請(qǐng)大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃

　　指導(dǎo)幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍(lán)的和藍(lán)的分在一起

　　指導(dǎo)幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里

　　（三）游戲“彩色鳥飛飛”，認(rèn)識(shí)分類標(biāo)志

　　1.請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)彩色鳥的標(biāo)記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩、教師指導(dǎo)幼兒選自己喜歡的標(biāo)記，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥、幼兒自由選擇標(biāo)記后，教師出示各種標(biāo)記，如：出示大圓形，教師就說“請(qǐng)大彩色鳥開始飛”，拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到教師的前面、

　　2.把幼兒帶到課前準(zhǔn)備好的場(chǎng)景，教師發(fā)出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來、

　　請(qǐng)幼兒按指令做動(dòng)作，教師檢查幼兒藏得對(duì)不對(duì)，進(jìn)一步鞏固按顏色分類的能力

　　3.師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續(xù)飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子里休息，小鳥到小房子里休息

　　教師檢查幼兒休息的房子對(duì)不對(duì)、游戲反復(fù)進(jìn)行

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習(xí)按大小，顏色分類

　　2.讓幼兒看畫冊(cè)《降落傘》，按顏色進(jìn)行分類、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)、家園共育。分糖果：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家里一起玩分類游戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子里。

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

　　二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

　　三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。

　　四、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將物品按不同特征及用途進(jìn)行歸類；發(fā)展幼兒按數(shù)取物的能力。

　　2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)有條理的收拾、整理物品，養(yǎng)成學(xué)會(huì)整理的好習(xí)慣。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按標(biāo)記或用途分類的基礎(chǔ)

　　2、教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）桃子、蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽車、洋娃娃、動(dòng)物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡蘿卜、黃瓜、青椒、西紅柿的模型多個(gè)，以及具有明顯不同的大小區(qū)別

　�。�2）小兔子頭飾5個(gè)，小籃子一個(gè)，小白兔掛圖一張，玩具區(qū)、水果區(qū)、蔬菜區(qū)的圖示卡片各一張�！缎“淄谩穬焊�

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入

　　教師：小朋友們，你們看這是誰來啦？（看小白兔掛圖）

　　1、今天，兔子?jì)寢尳o了小白兔一個(gè)清單，讓她去超市買一些東西回家，可是小白兔一個(gè)人的力量太小了，需要大家的幫忙，你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>

　　2、那讓我們先看看超市里有什么吧。出示物品，讓幼兒說出物體的特征。例如：又大又圓的西瓜，又細(xì)又長(zhǎng)的黃瓜等。

　　3、引導(dǎo)幼兒按照貨架上的提示對(duì)物品的種類進(jìn)行分類（有玩具區(qū)，水果區(qū)，蔬菜區(qū)）小朋友們，你們看，超市里面的商品擺放的太亂啦，我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎？不過售貨阿姨有一個(gè)小要求：要按架子上的圖示將物品進(jìn)行歸類。（請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作）還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列。

　　4、幫小兔購物：小朋友們你們看，超市里的物品被你們擺放的好整齊呀，現(xiàn)在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧。有兩個(gè)大蘋果，一串香蕉，3個(gè)胡蘿卜，4把青菜。哪個(gè)小朋友愿意幫助小白兔呢？請(qǐng)小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里。教師一邊說，幼兒進(jìn)行操作。

　　5、游戲：小朋友們，小白兔成功的幫兔媽媽買了好多東西，他為了感謝大家的幫助，決定教小朋友一首兒歌，叫做《小白兔》兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒唱小白兔兒歌，學(xué)習(xí)小白兔蹦蹦跳跳。

　　6、活動(dòng)結(jié)束。小朋友們，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天因?yàn)橛辛诵∨笥训膸椭浅ｉ_心，你們開心嗎。在今后呢我們要樂于幫助有困難的人，讓大家每天都很開心，好不好。

　　托班數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

　　2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

　　3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個(gè)。

　　2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

　　3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

　　活動(dòng)過程：

　　一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

　　1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個(gè)可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）

　　二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

　　1、觀察“餅干”。

　　教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

　　2、喂碗寶寶吃“餅干”。

　　教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

　　3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

　　要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

　　三、幼兒吃餅干。

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？

　　2、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

　　3、幼兒吃餅干。

　　教師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。