小學(xué)美術(shù)活動方案策劃
為了確保事情或工作有序有效開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)活動方案策劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃1
《茂密的花》：
一、教材分析
學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩�！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗生活的美好。
本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力;能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
三、重點難點
重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。
難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學(xué)會與人交流，體驗合作的快樂。
六、材料準(zhǔn)備
收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。
七、教學(xué)過程
1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。
學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感：
多樣的外形
豐富的顏色
不同的姿態(tài)
2、(板書課題)組織組際之間的交流
小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。
①各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。
②學(xué)生進行比較，幾個同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃2
教學(xué)目標(biāo)：
1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。
教具學(xué)具：
繪畫工具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。
A、你覺得這些點、線、面有趣嗎?
B、你在什么地方見過他們呢?
2、揭示課題：彩線連彩點
師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢?
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
師：你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現(xiàn)
1、請學(xué)生思考：
A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?
B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西?
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習(xí)和評價
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。
2、組織學(xué)生進行自評、互評。
3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整
五、收拾整理
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃3
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。
教學(xué)重、難點：
1、滾動玩具的制作方法。
2、設(shè)計動物的形狀。
教具學(xué)具：
卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
(1)出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
(2)說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖)
2、發(fā)展階段：
學(xué)生制作滾動玩具
(1)設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
(2)把熊貓的形象剪下。
(3)把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住，頭部豎起)
(4)往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計其它形象(人物或動物)制作滾動玩具。
四、作業(yè)評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。
五、收拾與整理
六、課后拓展：回家后進一步提高“會滾動玩具”的設(shè)計創(chuàng)意。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃4
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ：
l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
應(yīng)會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
(二)教學(xué)重點與難點 ：
重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。
課前準(zhǔn)備
l、教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
2問題：
(I)你看到了什么?
(2)聽到了什么?
(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)�！眮硇稳菟�。
4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?
5出示課題：四季的色彩
新授
I、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫。
(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2.分組活動。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。
反饋
l反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
�、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實性、裝飾性)
�、诋嫾抑饕\用了哪些色彩表現(xiàn)春天?
③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
④你還想了解什么?
(2)《夏》列維坦(俄國)
�、佼嫾疫\用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)
小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。
②畫面主要使用了哪些顏色?
�、苡枚涛谋磉_欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
�、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c?(淡雅、濃重)
�、跇淞衷陉柟庹找鲁尸F(xiàn)什么色彩’
�、劢o你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
�、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁�?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。
�、谟^察作品的色彩，你有哪些體會?
�、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利�?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)
拓展
教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃5
課題：
有趣的鞋
課時：
1課時
課堂類型：
設(shè)計應(yīng)用欣賞評述
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
教學(xué)重難點：
1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
教具學(xué)具：
舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。
2、發(fā)展階段
以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。
(1)以小組為單位，對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學(xué)生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
(2)繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的。協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
四、教學(xué)拓展
1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進行展示，評比。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃6
知識和技能：
通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受面具的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點突出的面具。
過程和方法：
引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗、探究和相互交流中，學(xué)習(xí)面具的特點，感受面具帶給我們的美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。
情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、比較的習(xí)慣，以及對面具藝術(shù)的興趣和對美術(shù)活動的興趣。
教學(xué)重點：
通過不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。
教學(xué)難點：
用油水分離表現(xiàn)面具的畫法。
教學(xué)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘粋�魔術(shù)，想看嗎?
師：瞧，這是一張白紙，看，見證奇跡的時刻到了!你看到了什么?
生：哇!好神奇啊!一個白色面具出現(xiàn)了。
師：想知道這個魔術(shù)的原理嗎?
生：想
師：其實這個魔術(shù)非常簡單，那張紙并不是一張普通白紙，我先是用白色油畫棒把面具畫在白紙上，這點很難發(fā)現(xiàn)。然后用深色水粉涂在紙上，涂過油畫棒的地方涂不上顏色。這種畫法叫油水分離畫法。(油水分離畫法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點作畫的。)
這節(jié)我們就用這種方法學(xué)習(xí)面具一課。(板書課題)
二、新授
1、師：根據(jù)自己的理解，你知道什么是面具嗎?
生：戴在臉上的裝飾。生：掛在臉上嚇人的臉譜。
師：那么什么是面具，請看大屏幕(出示圖片)
2、了解面具的來歷。(出示圖片)
師：面具歷史久遠，它來源于圖騰崇拜和宗教信仰，古代人們在祭祀和節(jié)日活動中戴著它表演，以表達驅(qū)鬼迎神的愿望。這種習(xí)俗一直流傳至今。(出示祭祀、表演的圖片)
3、師：我國是最早出現(xiàn)面具并使用面具的國家之一，其中最有名的是儺戲面具和藏戲面具。(出示圖片并講解)
4、師：咱們來欣賞一下外國的面具(出示圖片)
5、師：由于地域和風(fēng)土人情的差異，古今中外面具的風(fēng)格迥異，爭奇斗艷。這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造力。(出示圖片)
6、(出示圖片)
師：與真人相比面具的五官有什么特點?
生：樣子嚇人。生：眼睛好大，嘴巴可怕。
7、師：現(xiàn)在我們來觀察藏戲面具、斯里蘭卡面具給你什么感覺?
面部表情上有什么相同之處?
在造型上有什么不同?
(師：一個是…，師：一個是…師：…)
師：五官使用了什么創(chuàng)作手法?(生：變形和夸張)
師：怎么變形和夸張啊?
生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很兇，眼珠子發(fā)紅，快要瞪出來了似的
生：眼睛很大，舌頭很長，恨不得把人給吃了，很恐怖
師：如果讓你來當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計面具，你將會如何設(shè)計使面具更加猙獰可怕呢?應(yīng)怎樣運用好夸張和變形?
三、教師示范油水分離畫面具的方法：
1、用油畫棒單線起稿。(用油畫棒先畫臉型，然后拿油畫棒在臉型上用單線畫出夸張變形的五官，最后加一些裝飾花紋、圖案。)
2、在單線稿的基礎(chǔ)上，用油畫棒涂色。(涂色要厚)
問：同學(xué)們仔細觀察第二幅圖和第一幅圖有哪些不同?(大家觀察的真仔細，還有一個地方大家沒有看出來，牙齒也用白色的油畫棒涂實了。)
3、用水粉把畫面涂滿，即可出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象。
這種方法你們學(xué)會了嗎?
四、布置作業(yè)
現(xiàn)在我們展開豐富想象力運用變形和夸張手法，設(shè)計一副自己喜歡的特點突出的面具。
注意事項：
1、顏色鮮艷和水粉底色形成色差要大，有對比。
2、油畫棒涂色要厚。
大家可以參考屏幕上的圖片進行創(chuàng)作。試想一下如果用深色水粉涂上底色會是什么樣子的。
五、評價作業(yè)。
六、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了用油水分離畫法畫面具，這些作品充分體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力，相信在下節(jié)課的手工制作面具中同學(xué)們會有更大的收獲，這節(jié)課我們就上到這里。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃7
一、活動目的：
通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。
二、活動時間：
每星期二、四的課外活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達美術(shù)教室。
三、參加人員：
有興趣的學(xué)生。
四、參加人數(shù)：
初期依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況在活動過程中逐一選拔，最后定為20左右。
五、活動步驟：
美術(shù)興趣小組是課堂教名學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。
(一)、組織健全美術(shù)興趣小組
美術(shù)興趣小組的成員不應(yīng)該太多，大約20人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生�；顒右潭ǎ恐軆纱�，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
(二)、具體計劃小組活動內(nèi)容
1、教育學(xué)生要熱愛集體，保護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)結(jié)合一些手工來提高他們動手制作能力。
2、依據(jù)學(xué)生特點，培養(yǎng)學(xué)生繪畫方向。有了一定繪畫基礎(chǔ)后，再以想象為輔。引導(dǎo)學(xué)生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發(fā)揮他們好動，思維跳躍性強，善于模仿的特點。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習(xí)慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術(shù)語言--線條、色彩等表達出來。由于決大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而后培養(yǎng)學(xué)生記憶畫，想象畫等。開設(shè)一些手工游戲相結(jié)合課。使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣。
3、做好點評工作。對每位學(xué)生每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優(yōu)缺點。共同學(xué)習(xí)，共同進步。從中使學(xué)生對美妙的繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知美術(shù)與生活的聯(lián)系--美術(shù)對生活的描繪、對生活的美化
4、學(xué)生作品畫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現(xiàn)摩。5、鼓勵學(xué)生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環(huán)境等。使學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來。
(三)定期舉辦學(xué)生作品展覽
舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
(四)、舉行美術(shù)繪畫比賽
美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的時期，可以讓學(xué)生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。另外，可以適當(dāng)?shù)嘏e行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對美術(shù)更加熱愛，從而積極認真的去學(xué)習(xí)。
開展美術(shù)興趣小組活動，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃8
一、教材分析
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對比色等等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，并準(zhǔn)確運用色彩來表達情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認知特點擬定本課教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、使同學(xué)認識三原色紅、黃、藍，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。
2、讓同學(xué)通過了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運用，認識其獨特藝術(shù)魅力。
3、通過游戲活動，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會將學(xué)到的色彩知識運用于實際生活。
教學(xué)重點
使同學(xué)認識三原色和三間色和其色彩特性。
教學(xué)難點
引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運用，并能把這些色彩知識運用到實際生活當(dāng)中。
二、教學(xué)方式
本課有一定的理論知識，對于小同學(xué)來講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中，應(yīng)圍繞課題，設(shè)計游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識融入其中，使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機等。
四、教學(xué)特色
在教學(xué)《五彩斑斕》一課時，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學(xué)喜聞樂見形式促進教學(xué)的開展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相機記錄下來，做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。
五、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。
2、導(dǎo)入新課
教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學(xué)想想看，我們經(jīng)常看到的顏色有那些?
同學(xué)：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等。
教師：是啊。色彩就像個魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂趣。今天，我們就要來學(xué)習(xí)色彩的知識
板書課題。
3、新授
(1)揭示課題
教師：同學(xué)們，你們用過水粉嗎?誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣?
同學(xué)根據(jù)自身的認識回答。
教師：那么我們現(xiàn)在來做個小實驗。請同學(xué)們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫在紙上，看看發(fā)生了什么?
同學(xué)：變成了另一種顏色。
教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。
板書原色。
(2)認識三原色
原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請它們出來，聽聽顏色自身是怎么講的。
播放課件。
教師：看了動畫后，同學(xué)們知道是什么顏色在說話嗎?
同學(xué)：紅、黃、藍。
教師：它們說了什么?
同學(xué)：不能由別的顏色調(diào)和成。
得出定義：紅、黃、藍不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是原色，我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。
(3)認識三間色
教師：紅、黃、藍都是好朋友，我們試一試把它們兩兩混合，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。
教師演示：把紅色水和藍色水到在一個杯子里，搖一搖，讓同學(xué)說出顏色。
同學(xué)：綠色。貼出綠色紙。
依次演示，貼出橙色和紫色。
得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。
(4)通過游戲鞏固知識
教師：接下來我們來玩一個游戲——尋寶探險——我們要去尋寶，可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個關(guān)卡，同學(xué)們看。
展示游戲。
教師：妖怪說，它在寶物箱上了放了兩個一組的三原色或一個間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學(xué)們必需把這兩個原色調(diào)和那種間色或這一個間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開寶箱。
同學(xué)游戲。在此過程中鞏固色彩知識。
4、展開
欣賞中國民間藝術(shù)品和繪畫大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運用，體會通過不同的配色所帶來的藝術(shù)效果和情感體驗。請同學(xué)們來談?wù)劊矚g那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。
紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺。
黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺。
藍色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。
三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺。
5、課堂作業(yè)
做一位“小小攝影師”。
以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相記錄下來。
6、評價
作品完成后，通過數(shù)碼相機在電腦中展開。請個小組派代表來講解自身小組的作品設(shè)計思路。
(1)什么樣的主題?
例：春天。跳動的紅。
(2)這樣搭配給人什么樣的感覺?
例：使人顯得活潑可愛。
教師在同學(xué)評價時加入自身的看法，來引導(dǎo)同學(xué)。
7、小結(jié)
這節(jié)課我們認識了三原色(紅、黃、藍)和三間色(綠、橙、紫)，知道了它們的特性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識裝點美好的人生。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃9
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子課件、范作、各種繪制材料
教學(xué)過程：
一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件(拓展)、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進行小結(jié)。
學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。
二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過程
教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。
三：探索實踐。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。
四：作業(yè)展評。
讓學(xué)生自評、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。
五、教學(xué)拓展。
學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的?
課后記：
在洋節(jié)泛濫的今天，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃10
《我喜歡的鳥》：
一、教材分析
本節(jié)課屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域，同時又融入了“欣賞。評述”及“設(shè)計。應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過對鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過對畫家藝術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力;在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力。
三、重點難點
重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。
難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感。
六、材料準(zhǔn)備
有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、導(dǎo)入新課
播放鳥的錄像片，提觀察要求：
(1)你認識這些鳥嗎?你認為鳥哪兒美?
(2)鳥有什么共同特點和不同特點?
邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。
討論：
(1)鳥的外形美;
身上的羽毛的顏色美;
姿態(tài)美……
(2)鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡……
3、探究式學(xué)習(xí)活動
組織小組討論：
各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點，準(zhǔn)備向全班介紹。
各組代表介紹特點突出的鳥。
組織組際交流：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品，討論：
(1)這幅畫是誰畫的?
(2)荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系?
(3)鴿子畫得怎樣?
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問：你認為他們畫得怎樣?
討論：
鳥的特點比較突出，有的顏色鮮艷……
課件演示如何畫出鳥的特點。(學(xué)生觀察思考)
4、造型訓(xùn)練活動
布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)。
提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法?
5、課后拓展
布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃11
教學(xué)目標(biāo)：
1、(開學(xué)第一課)新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備布置材料(江蘇版美術(shù)教案)
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
教學(xué)重點：
記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準(zhǔn)備：
美術(shù)教材、鉛筆、
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、第一部分：(自我介紹)同學(xué)們，進入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。
(以幾個人自由組合的方式進行討論
1、如何進一步整體地美化我們的美術(shù)教室?
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時評獎)
第二部分：新的書，你有什么新的感覺?
小結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具?
(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)
列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細翻閱每一頁，特別是可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。)
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡回指導(dǎo)：
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對每一課工具的認識不足，并引導(dǎo)細心觀察。
五、總結(jié)：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)
課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(dǎo)(課中時間不夠也是一個因素)。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃12
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說出5—10件左右對稱的物體。
2.能夠用對印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。
3.了解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)重、難點：
1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.
2.是否能留心觀察對印作品產(chǎn)生的肌理效果。
課前準(zhǔn)備
(1)學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。
(2)教師準(zhǔn)備與學(xué)生一樣的材料及范畫。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)：
活動一：
讓學(xué)生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵學(xué)生在紙上試一試，之后，可以讓學(xué)生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)�，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。
然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些?
活動二：
教師示范：調(diào)色，繪畫，對印。
學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。(由學(xué)生對顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調(diào)色過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。)
活動三：
學(xué)生作業(yè)展示，請學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己是怎樣解決的。
收拾與整理
第二節(jié)
活動一：展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么?”然后進行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補救;形象不清楚的，用添畫使它具體;色彩不豐富的，用添畫來點綴�？梢灾苯佑霉P畫上去，添畫的時候注意對稱。
活動二：
展示作品，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺�，如：平衡、完美等等，學(xué)生所說的與對稱相關(guān)的都予以肯定。另外，在對印的`過程中，會產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞。
活動三：
有目的的創(chuàng)作一幅對印作品，再進行添畫。收拾與整理：
將工具洗干凈，將桌子擦干凈。
課后拓展：將作品制成卡片送給師長或朋友。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃13
教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)
了解居室的特點和相關(guān)文化，讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。
情感態(tài)度目標(biāo)
提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教具
彩筆，鉛筆，橡皮
學(xué)具
作業(yè)本，彩筆
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方?出示課題。
二、講授新課
1、提出問題：
①你認為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點?
②你準(zhǔn)備怎樣去改進或設(shè)計自己的房間布置?
學(xué)生把自己房間拍成照片或畫草圖，并以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設(shè)計的特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生看書，欣賞美術(shù)作品。
3、提出問題：在你動手設(shè)計表現(xiàn)自己的小天地時，你會有哪些為難的地方?
解決問題：
(1)畫面主要內(nèi)容的選擇。
(2)畫面的空間組合，簡單的關(guān)系。
(3)物象之間的大小、前后關(guān)系。
(4)怎樣表現(xiàn)出自己的個性與愛好。
4、課件：補充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
三、學(xué)生制作
1、可采用多種繪畫形式。
2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計自己喜愛的居室。
3、輔導(dǎo)中教師應(yīng)以尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則。
教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié):
學(xué)生展示、交流。
⑴其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。
�、仆ㄟ^討論進一步完善自己的作業(yè)。
自由交流體會
回答老師提出的問題
思考并回答，設(shè)計構(gòu)思，畫出簡單圖案。
作業(yè)
設(shè)置拓展：運用今天所學(xué)的知識，試著設(shè)計自己家里其他房間的環(huán)境。
板書設(shè)計畫面的空間組合，關(guān)系。
物象之間的大小、前后關(guān)系。
課后反思
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，也是開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課。每個同學(xué)基本在家里都有自己的小天地，即使沒有自己獨立的房間，家里的某一個自己經(jīng)�；顒拥膱龅匾彩亲约旱男√斓亍Ｋ赃@個課程內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生十分喜歡。課堂中我采用了引導(dǎo)回憶——欣賞評述——引發(fā)想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——評價總結(jié)的流程，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，收益較好。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
教學(xué)重點：
學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。
教學(xué)難點：
學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。
教學(xué)時間：
40分鐘流動的顏色
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。
2、發(fā)展階段：
教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時，只能用一種顏色)，小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。
3、探索階段：
引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)流動的顏色。
其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。
除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。
4、收拾與整理：
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃15
重點：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對印的基本知識和技法。
難點：利用對印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。
教學(xué)流程示意
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
(二)、情境教學(xué)認識倒影。
(三)、欣賞倒影畫作
(四)、講解倒影畫法
(五)、嘗試練習(xí)
(六)、自由作畫
(七)、作業(yè)講評、全課總結(jié)
(八)、課下創(chuàng)作一張倒影作品。
教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前讓我們放松一下，今天老師給大家?guī)砹艘皇變?yōu)美的歌曲想不想聽呀?
那好請同學(xué)們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面，請欣賞歌曲。
優(yōu)美的歌曲聽完了，同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫面呀?說給老師聽聽。
(出示圖片)旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。
2.剛才的圖片里你看到了什么?(引出課題：倒影)板書
(二)、情境教學(xué)認識倒影。
1.找相同點
出示圖片，真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎?
2.找不同點
(同一張圖片)仔細觀察那么它們之間有不同的地方嗎?(板書：波紋)
3.找分界線
同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的?他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線(板書)。
下面我們就來找一找這些作品的分界線。(出示多張圖片請學(xué)生上臺來找)
(三)、欣賞倒影畫作
1.油畫
2.水彩畫
3.國畫
4.卡通畫
(四)、講解倒影畫法
1.(出示圖畫：《鵝》)
同學(xué)們，這張畫怎么畫出來的?
1景物和倒影之間分得太開;2上面的景物不能完全印下來。
怎么改進一下他的方法呢?(生：先折，然后畫，再印。)
(教師演示講解：1將紙對折;2將紙展開來，沿著對折的這條線進行畫畫，這條對折的線就是分界線;3再對折，用手輕輕地按;4打開來倒影就有了。)
2.(再一次出示圖畫：《鵝》)
我們再來看一看這張圖畫，真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣?(生：倒影上還有波紋)
好，我們也給這張倒影畫上波紋。(教師演示畫波紋)
(五)、嘗試練習(xí)
1.現(xiàn)在也請同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫。(學(xué)生嘗試練習(xí))
2.教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個典型問題進行講解：
1)顏料加水太多，對折印后顏料涔開來。
2)畫好后很長時間再印，顏料太干倒影印不出來了。
3)波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的，就不對了。
4)波紋畫的時候盡量要畫得細些。
(六)、自由作畫
1.同學(xué)們，我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題�，F(xiàn)在就請同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖，體驗一下對印的奇妙，開始吧。
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
(七)、作業(yè)講評、全課總結(jié)
(八)、課下創(chuàng)作一張倒影作品。
小學(xué)美術(shù)活動方案策劃16
一、說教材
《神奇的畫圖世界》選自人教版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第9課。本課是學(xué)習(xí)畫圖軟件的第一課，是教材關(guān)于畫圖知識的基礎(chǔ)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作、使用畫圖的基礎(chǔ)，同時也是形成“了解熟悉――技巧掌握――綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。在本書中起著承前啟后的作用。
二、說學(xué)情
該年齡的學(xué)生對計算機已經(jīng)有了一個初步的認識，且對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事，但我也應(yīng)該看到小學(xué)生比較好玩、好問、好奇，對理論性強的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受的特點。他們開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，應(yīng)多培養(yǎng)他們自主、探究學(xué)習(xí)的能力。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點和學(xué)生情況。制訂了以下三維目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：了解“畫圖”窗口的組成，學(xué)會“畫圖”軟件的啟動和關(guān)閉，掌握正確使用畫圖工具的方法，及能夠運用各種畫圖工具畫出一幅自己喜歡的畫。
2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過實踐操作，能夠熟練運用畫圖軟件進行畫圖。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：發(fā)揚學(xué)生合作精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美情趣。
四、說教學(xué)重、難點
根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱》要求，本節(jié)課的教學(xué)重點確定為：畫圖工具的正確使用。教學(xué)難點為：畫圖工具的綜合運用。
五、說教學(xué)方法
新課改下的信息技術(shù)教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主觀能動性，教學(xué)要以學(xué)生為主心。使學(xué)生處于主動的地位。小學(xué)三年級的學(xué)生剛開始接觸信息技術(shù)課，對計算機的學(xué)習(xí)興趣很濃，特別是對電腦繪畫強烈的好奇心。但是三年級的孩子活潑好動，注意力維持的時間短�；诖耍覈L試構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動法——自主探究法——操作實踐”的教學(xué)模式，主要采取“情境導(dǎo)學(xué)”、“分組討論”、“任務(wù)驅(qū)動法”引導(dǎo)學(xué)生自主探究，操作實踐，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動地、積極地獲取知識。
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課當(dāng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分四部分來完成本次教學(xué)：首先是創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，其次是任務(wù)驅(qū)動，自主探究，接著是實踐操作，體驗成功，最后是展示評價，分享成功。
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