幼兒園半日活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園半日活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園半日活動(dòng)方案1
一、晨間戶外活動(dòng)（7：45——8：10）
活動(dòng)內(nèi)容：跳鐵圈
1、喜歡參加晨間鍛煉，愿意排隊(duì)等候。
2、能夠連續(xù)雙腿并跳若干下。
二、生活活動(dòng)（8：10——8：20）
1、自覺入廁盥洗，在盥洗室不推不擠。
2、有序排隊(duì)喝水，學(xué)習(xí)排隊(duì)等候。
三、晨間談話（8：20——8：30）
談話內(nèi)容：春天里的花
1、愿意大膽說出自己認(rèn)識(shí)的花以及它的簡單特征。
2、能夠傾聽他人說話，不插話、不講空話。
四、點(diǎn)心（8：30——8：45）
1、安靜吃完點(diǎn)心，一口豆?jié){一口餅干。
2、保持桌面和個(gè)人衛(wèi)生，不灑豆?jié){、不掉餅干。
五、做操（8：45——9：00）
1、進(jìn)出場排隊(duì)有序，不插隊(duì)、不掉隊(duì)。
2、能根據(jù)音樂做肢體動(dòng)作，動(dòng)作整齊。
六、教學(xué)活動(dòng)（9：05——9：20）
活動(dòng)內(nèi)容：語言《小雨點(diǎn)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。
七、自主生活活動(dòng)（9：25——9：40）
自覺入廁，進(jìn)出盥洗室不推不擠。
八、戶外活動(dòng)（9：40——10：10）
活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)意沙包
1、探索沙包的多種玩法，愿意大膽說出自己的想法。
1、喜歡參加鍛煉活動(dòng)。
九、生活活動(dòng)（10：10——10：25）
1、知道吃水果前要洗手，掌握洗手的正確方法。
2、愛吃各種水果，不浪費(fèi)。
十、區(qū)域活動(dòng)（10：25——10：50）
1、嘗試在操作區(qū)裝飾各種小花，重點(diǎn)學(xué)習(xí)花環(huán)的制作方法。
2、愿意大膽展示自己的作品，欣賞他人的作品。
十一、餐前活動(dòng)（10：50——11：00）
1、養(yǎng)成餐前洗手的好習(xí)慣。
2、了解今日菜譜，喜歡吃各種菜，不挑食。
幼兒園半日活動(dòng)方案2
Ⅰ、生活活動(dòng)：
1、根據(jù)幼兒戶外活動(dòng)后上樓梯的情況進(jìn)行討論：走樓梯應(yīng)該怎么走？碰到其他班的孩子同時(shí)上樓梯應(yīng)該怎么做？
2、幼兒進(jìn)行小組討論后回答，老師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個(gè)孩子走樓梯時(shí)能不講話，跟著隊(duì)伍靠右邊走。
Ⅱ、戶外活動(dòng)：
繩子、板羽球、皮球
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)跳繩，發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
2、能用多種方法來玩皮球。
3、會(huì)兩個(gè)孩子合作游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐
三、活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，做活動(dòng)準(zhǔn)備。（如跑步、模仿操等）
2、向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容：繩子、板羽球、皮球。
3、提出活動(dòng)要求：
（1）跳繩的孩子能認(rèn)真的練習(xí)跳2個(gè)以上，能找空的地方進(jìn)行活動(dòng)，以免繩子打到同伴。
（2）玩皮球的孩子會(huì)動(dòng)腦筋用多種方法來玩皮球。
（3）玩板羽球的孩子會(huì)找個(gè)好朋友玩，兩個(gè)人控制好一定的距離。
（4）活動(dòng)時(shí)能遵守游戲的.規(guī)則，愛護(hù)運(yùn)動(dòng)器械。
（5）活動(dòng)中熱了要及時(shí)脫衣服，并把衣服疊好放整齊。
4、幼兒分組活動(dòng)：
（1）老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
（2）提醒個(gè)別幼兒脫衣服。
5、活動(dòng)結(jié)束、收歸器械。
Ⅲ、學(xué)習(xí)活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)域化活動(dòng)：雙向排序
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)雙向排序。
2、在操作活動(dòng)中能獨(dú)立完成任務(wù)，認(rèn)真、仔細(xì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、游戲活動(dòng)的地墊五張（上面貼有箭頭和數(shù)字）磁帶、錄音機(jī)。
2、教師示范題卡。
3、幼兒操作作業(yè)單，操作圖形卡、數(shù)字卡，鑰匙、鎖各20把，標(biāo)記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。
三、活動(dòng)過程：
（一）游戲“猜猜他是誰”
1、介紹游戲的玩法
師：“今天我們要來玩一個(gè)新的游戲‘猜猜他是誰’，老師給你們準(zhǔn)備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數(shù)字，我們一起根據(jù)地墊上的箭頭、數(shù)字來猜猜這個(gè)孩子應(yīng)該是誰。數(shù)的時(shí)候我們從手里拿地墊的孩子開始數(shù)起。”
2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
提醒幼兒游戲時(shí)要遵守規(guī)則。
（二）介紹區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容：
師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了許多好玩的游戲，我們一起來看看吧！”
1、小小開鎖匠
師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標(biāo)記牌找到相應(yīng)的鎖，并把它打開。”
2、嘟嘟牛去郊游
師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開著小貨車，帶上好吃的東西準(zhǔn)備出發(fā)，那這些東西該放在車廂的哪一節(jié)呢？請你看著上面的圖示，將物品剪下并貼在相應(yīng)的車廂里。
3、圖形排隊(duì)：
師：“根據(jù)上面的圖示，看看哪個(gè)圖形排在第幾，分別幫它們排好隊(duì)。”
4、雙向排序：
師：“根據(jù)提示，看看從哪頭數(shù)過去的第幾個(gè)圖形是什么顏色的，就給它涂上相應(yīng)的顏色。”
5、排在第幾個(gè)
師：“看看上面的圖形是怎么排隊(duì)的，把你觀察到的結(jié)果記錄在表格里。”
（三）幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。
2、提醒幼兒要看清楚題意，獨(dú)立操作。
3、活動(dòng)中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。
（四）收歸材料，評(píng)價(jià)
1、提醒幼兒快速收歸。
2、表揚(yáng)活動(dòng)中認(rèn)真的幼兒。
3、針對活動(dòng)中存在的問題，重新講解，加深理解。
Ⅳ、家長沙龍：孩子入小學(xué)前需要準(zhǔn)備些什么？
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入，介紹嘉賓。
今天，我們聚在一起進(jìn)行有關(guān)幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的信息，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低年級(jí)執(zhí)教的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時(shí)對今天能來參加半日活動(dòng)的家長，我們深表感謝。
2、分組。
請家長根據(jù)孩子告訴的桌子號(hào)碼相應(yīng)入座。
3、介紹探討規(guī)則：
我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準(zhǔn)備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？
4、案例：
前不久，我在網(wǎng)上看到，有一位家長說：“我的孩子進(jìn)入小學(xué)才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個(gè)“字紙簍”——從家長的話也側(cè)面反映出了孩子對小學(xué)生活的不適應(yīng)，那么，孩子在小學(xué)會(huì)產(chǎn)生哪些不適應(yīng)？
請家長發(fā)表——我們請陳成媽媽講一講進(jìn)入小學(xué)有哪些不適應(yīng)的地方。
5、剛才大家談到了許多孩子進(jìn)入小學(xué)所出現(xiàn)的不適應(yīng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象同時(shí)也說明了幼兒園與小學(xué)之間其實(shí)是存在著斷層的問題，可以歸納為六個(gè)方面的斷層問題：一一敘述。因此，解決好這六個(gè)斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關(guān)鍵，作為家長，你認(rèn)為孩子在入學(xué)時(shí)應(yīng)該作好哪些準(zhǔn)備？你可以結(jié)合自己的孩子來說一說。（小組討論后將關(guān)鍵詞寫在紙上請代表上來進(jìn)行介紹）
6、歸納小結(jié)：
我覺得大家說的很有道理，現(xiàn)在我們大班階段已進(jìn)入了“幼小銜接”工作的關(guān)鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學(xué)期“幼小銜接”工作的內(nèi)容和做法。（師介紹）
7、小結(jié)：通過今天的交流，我們進(jìn)一步地了解和明確了幼小銜接工作目標(biāo)和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會(huì)更加適應(yīng)小學(xué)的生活。
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