參考教案
Unit 8 Where do you sit?
一、教學目標與要求
通過本單元教學，使學生能正確運用所學介詞短語，表達人（或物體）在教室或其他場所的位置。能獨立完成練習冊各種形式的習題，正確率不低于70％。能歸納本單元所列出的輔音字母組合的讀音。
二、教學重點與難點
1．句型： 1） Where do you sit? 2） Where does the teacher stand?
2．語法： 1）初步掌握本單元所列表示位置的介詞短語； 2）繼續學習助動詞 do的用法。
三、課時安排
本單元共用4課時，每課書用1課時。
參考教案 Unit 8 Where do you sit 第二十九課 示例一
第二十九課 Lesson Twenty-nine
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．語法：表示位置的介詞短語。
二、教具
教師可將整個教室及同學的座位作為一個大教具，在課堂教學中加以利用。
三、課堂教學設計
1．復習值日生報告。
2．教師借助教室和必要手勢，教授本課生詞及短語：
T：（手指教室） This is our classroom. （手指自己所站的位置） This is the front, the front of the classroom.
（將front一詞書寫在黑板上，引導大家猜測這個詞義。然后手指前排學生：）
They sit at the front of the classroom.
（將 at the front of the classroom這一短語寫在黑板上。）
可向學生提問，看學生是否搞懂：
T：（叫起某個前排的學生） Where do you sit? （幫助這個學生答出）
S： I sit at the front of the classroom.
教師走到教室后面，模仿剛才步驟，教授back一詞及at the back of the classroom這一短語。
回到前面，將剛才的生詞及短語書寫在黑板上，反復領讀。告訴學生前排及最后一排也可說成： in the front/back row。
教師轉過身，背向大家，伸出左手，教授left hand, 示意坐在自己左邊的學生為：on the left hand side或 on the teacher's left。用相似的方法教授 on the right side及 on one's right。
將這些詞語寫在黑板上，教師反復領讀，要求學生伸出手來，邊說邊演示，加深對這些短語的印象。
3．教ask及answer兩詞。要學生打開書，給學生兩分鐘時間看書，弄清插圖中的人物及位置。教師叫起一名程度稍好的同學，進行如下演示：
T： Where does Mr Wu stand?
S： He stands at the front of the classroom.
確信學生看懂如上演示后，組織學生兩人一組進行問答。叫幾組同學表演問答，教師要及時糾正出現的位置表達錯誤。
4．合上書，利用全班座位，教師隨意提問某人坐在哪里，請其他人回答。也可請程度較好的同學到前面來提問，全班回答。
5．指導學生做練習冊習題。
8．布置作業
1）抄寫生詞和課文第2部分表格中的介詞短語；2）完成練習冊習題。
四、難點講解
表示位置的介詞短語。
本單元主要是學習一些表示位置的介詞短語的用法。在前排，英語為in the front row，在后排，即是 in the back row；在教室中間， in the middle of the classroom。介詞 at表示“在某一點”，教師的位置通常是在教室前面某一點，用 at the front of the classroom。如果在教室后面的某一點，用 at the back of the classroom。在教室的左邊是： on the left hand side of the classroom。將這個短語中的left換成right，表示在教室右邊，短語中hand一詞可以省略。在某人的左邊或右邊，借助名詞所有格表達。例如：在吉姆的左邊是：on Jim's left。介詞 behind 表示：在……的后邊。例如： behind Kate在凱特的后邊。 next to表示：在……旁邊。例如：The zoo is next to the park. 動物園在公園旁邊。
參考教案 Unit 8 Where do you sit第三十課 示例一
第三十課 Lesson Thirty
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．語法：繼續學習表示位置的介詞短語用法。
二、教具
錄音機；布娃娃一個。
三、課堂教學設計
1．復習。教師重復上課教學步驟4，快速提問，要求學生做出正確應答。
2．打開書，做課文第1部分問答，繼續練習介詞短語表示位置的用法。
3．按課本第2部分要求，翻回到彩色插圖iv頁，就下面插圖中人物的位置，按課本提供的題目進行問答練習。學生先兩人一組用口頭形式回答，然后用筆頭形式回答。當堂核對答案。
4．拿出事先準備好的布娃娃，教授本課詞匯。反復領讀（具體教生詞方法可參照前面的一貫做法）。
5．準備放錄音�？勺寣W生在聽到錄音后，觸摸自己身上相應的部位。
如果時間允許，還可將某位同學叫出，進行單個訓練（可由教師，也可由某位同學發出指令： Touch your right eye/ear…etc.）。
6．布置作業
1）抄寫本課生詞及短語；2）完成練習冊習題。
參考教案 Unit 8 Where do you sit第三十一課 示例一
第三十一課 Lesson Thirty-one
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．語法：繼續學習、鞏固表示位置的介詞短語；學習助動詞do的用法。
二、教具
錄音機；橡皮一塊。
三、課堂教學設計
1．復習。教師重復第二十九課教學步驟4；重復上一課“Touch your right eye/ear…”游戲。
2．請六位同學站到前面，肩并肩一字排開。教師用較慢的語速（必要時每句重復兩至三遍）復述課文。要求這六位同學隨著教師的復述做出相應動作（教師可隨時示意或幫助他們做出，必要時小聲用漢語發出指令）。期間，教師可將生詞及短語抄寫在黑板上，借助手勢等幫助全班搞懂。復述完后讓其他同學猜（每人猜一次，全班累計猜五次）。
由于有六位同學的協助表演，絕大部分同學都能搞懂。猜的時候，教師可先叫英語程度較好的同學先猜，也應兼顧后進生。
3．反復領讀生詞，直到全班初步掌握為止。
放課文錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。指導學生回答課本列出的問題。
4．準備做聽力訓練。打開練習冊，給予清楚的指令后，給學生一分鐘時間準備。
放聽力訓練錄音，反復三遍。學生邊聽邊判斷。當堂核對答案。
5．布置作業
1）練習朗讀本課課文；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
1．Six students stand in a row in front of the class. 六個學生在全班面前站成一排。
in front of在……的前面。 in front of和 in the front of易混用， in the front of指“在……的前部”。請比較下面兩句：
Jim is standing in front of the school gate. 吉姆站在校門口前面。（指校門以外）
Mr Hu is standing in the front of the classroom. 胡老師站在教室的前邊。（指教室以內）
2．They must keep their hands behind their backs. The other students in the class keep their eyes closed。他們必須把手放在背后，班上其他的學生閉上眼睛。
兩句中動詞keep是“保持”的意思。為使句子意思完整，兩句都用了賓語補足語，對賓語作進一步說明、補充。它們分別是behind their backs和closed.
3．Do they pass the eraser from one to another? 他們是把橡皮從一個人傳給另一個人嗎？
pass…from one to another把……從一個人傳給另一個人。短語中的 one和 another都是代詞，one和another連用時，通常指三者以上的人。介詞短語from…to…，表示“從……到……”，不僅可以用來指“從某人到某人”，還可以指時間、地點等。例如：
We go to school from Monday to Saturday. 我們從星期一到星期六都上學。
參考教案 Unit 8 Where do you sit 第三十二課 示例一
第三十二課 Lesson Thirty-two
一、教學內容
1．語音：掌握本課中出現的輔音字母及輔音字母組合的讀音。
2．語法：小結表示位置的介詞短語。
二、教具
錄音機；音標卡片等。
三、課堂教學設計
1．復習值日生報告。
2．教師出示本課所列的四個輔音音標卡片，學生認讀。放課文第1部分錄音，學生跟讀，反復三遍。小結、歸納讀這四個輔音的輔音字母和字母組合。
3．做練習冊習題1。當堂核對答案。
4．做“Polly says”這個游戲。
5．指導學生過一遍復習要點中的介詞短語。
6．布置作業
使用復習要點中的詞語描寫班上同學所在位置。由Li Lei sits…或The teacher stands…開始（句首主語可以替換）。