一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯（略）。
2．句型：1) Is Jim picking more apples than Kate? 2) Who has the most apples, Li Lei,Jim or Lily? 3) He's stronger than her.
3．語(yǔ)法：數(shù)量的比較。
二、教具
錄音機(jī)；約60本作業(yè)本。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)值日生報(bào)告。
2．請(qǐng)一位同學(xué)站在前面，教師交給他（她）10個(gè)作業(yè)本。手指這位同學(xué)向全班說(shuō):
T： ×× has some exercise books.
再請(qǐng)另一位同學(xué)站在第一位同學(xué)旁邊，教師交給他（她）20個(gè)作業(yè)本。兩位同學(xué)都把本拿好，讓大家看清區(qū)別。教師說(shuō):
T： ××× has more exercise books than××.
反復(fù)說(shuō)兩遍，注重重讀more一詞，啟發(fā)大家猜測(cè)這句話含義（學(xué)生應(yīng)沒(méi)有多大困難）。
又請(qǐng)第三位同學(xué)，與前兩位同學(xué)站在一起。教師讓該同學(xué)拿30個(gè)作業(yè)本。教師說(shuō):
T：××× has the most(exercise books) of all.
放慢語(yǔ)速，反復(fù)讀兩遍，啟發(fā)大家猜測(cè)這句話含義。教師將以上三句話書(shū)寫(xiě)在黑板上。扼要予以講解。
領(lǐng)讀生詞，指揮大家學(xué)說(shuō)這幾個(gè)句子（讓全班看著這三位同學(xué)說(shuō)，增加直觀性）。反復(fù)練習(xí)說(shuō)幾遍，到學(xué)生能初步掌握為止。
教師手指這三位同學(xué)，繼續(xù)提問(wèn):
T： Who has the most exercise books, ××,××× or ××?
And who has the fewest?
學(xué)生應(yīng)當(dāng)能較容易地正確答出。
3．打開(kāi)課本，學(xué)生看圖。放課文第1部分錄音，學(xué)生跟讀，反復(fù)三遍。
教師直接用課文第3部分問(wèn)題向?qū)W生提問(wèn)，要求學(xué)生給出正確答案。
4．指導(dǎo)學(xué)生看課文第2部分插圖，教師可作如下提問(wèn)，要學(xué)生做出正確應(yīng)答:
T： Who is picking more apples, Jim or Kate?
Which truck is carrying more ladders, the big one or the small one?
學(xué)生給出簡(jiǎn)略答語(yǔ)即可。
教strong這個(gè)生詞。放課文第2部分錄音，學(xué)生跟讀，反復(fù)三遍。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀課文；2）抄寫(xiě)生詞、課文第1、3兩部分內(nèi)容；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1．He's stronger than her.他比她健壯。
be+形容詞（比較級(jí)形式）+than是比較級(jí)的基本句型。than是連詞，其后面既可用賓格代詞her，也可用主格代詞she。
2．Who has the most apples, Li Lei, Jim or Lily?誰(shuí)的蘋(píng)果最多，是李磊、吉姆還是莉莉？
三者或三者以上比較要用最高級(jí)。由于是在三者之間比較，連詞用or（或者），而不能用and（和）。