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天元公學(xué)高中怎么樣
天元公學(xué)是由杭州城市學(xué)研究理事會(huì)倡導(dǎo)，杭州未來(lái)科技城（海創(chuàng)園）管委會(huì)、余杭區(qū)教育局、杭州國(guó)際城市學(xué)研究中心、中國(guó)棋院杭州分院、杭州師范大學(xué)、杭州第二中學(xué)等單位共同發(fā)起籌建的新型教育集團(tuán)。以下是小編整理的天元公學(xué)高中怎么樣，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校簡(jiǎn)介
1、天元公學(xué)是由未來(lái)科技城管委會(huì)、余杭區(qū)教育局、杭州國(guó)際城市學(xué)研究中心、中國(guó)棋院杭州分院、杭州師范大學(xué)、杭州第二中學(xué)等單位共同發(fā)起籌建，采用名校集團(tuán)化的辦學(xué)模式，及教育綜合體的方式一體化管理。集團(tuán)旗下的天元公學(xué)·杭州師范大學(xué)附屬未來(lái)科技城學(xué)校/幼兒園（杭州二中未來(lái)科技城學(xué)校/幼兒園）為公辦學(xué)校，天元公學(xué)·杭州蕙蘭未來(lái)科技城學(xué)校/幼兒園為民辦學(xué)校，均為15年制學(xué)校。
2、天元公學(xué)還與杭州市文瀾中學(xué)、杭州二中白馬湖學(xué)校、杭州市府機(jī)關(guān)幼兒園等結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴，整合中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、杭州棋類(lèi)學(xué)校、杭州青少年活動(dòng)中心等資源，在提供基礎(chǔ)教育的同時(shí)，以教育綜合體的模式，對(duì)棋、琴、書(shū)、畫(huà)、外文、數(shù)學(xué)某方面有特別天賦的學(xué)生，開(kāi)設(shè)個(gè)性化專(zhuān)業(yè)課程。
地理位置
天元公學(xué)未來(lái)科技城校區(qū)地處浙江省杭州市余杭區(qū)未來(lái)科技城（海創(chuàng)園），位于公學(xué)路與錢(qián)學(xué)森路交叉口，處于浙江省“十三五”期間重點(diǎn)打造的杭州城西科創(chuàng)大走廊的核心區(qū)域。教育集團(tuán)旗下既有公辦學(xué)校，又有民辦學(xué)校。公辦學(xué)校為：天元公學(xué)·杭州師范大學(xué)附屬未來(lái)科技城學(xué)校/幼兒園（杭州二中未來(lái)科技城學(xué)校/幼兒園），以“杭州二中”命名。民辦學(xué)校為：天元公學(xué)·杭州蕙蘭未來(lái)科技城學(xué)校/幼兒園，以杭州二中的前身私立蕙蘭中學(xué)的“蕙蘭”命名。天元公學(xué)杭州西站高鐵新城校區(qū)正在籌建，屆時(shí)公辦學(xué)校和民辦學(xué)校將分校區(qū)辦學(xué)。
辦學(xué)理念
天元公學(xué)采用名校集團(tuán)化的辦學(xué)模式，采用教育綜合體方式一體化管理。校內(nèi)設(shè)有天元世界教育博物館、天元教育圖書(shū)館、天元超常兒童教育研究院和天元公學(xué)青少年活動(dòng)中心，以教育綜合體模式服務(wù)于學(xué)生，幫助學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)興趣，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。
教學(xué)階段
天元公學(xué)堅(jiān)持“因材施教”，積極探索“基礎(chǔ)教學(xué)+興趣活動(dòng)+專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)”的教學(xué)模式，同時(shí)也探索實(shí)施個(gè)性化潛能教育的實(shí)踐。15年的超長(zhǎng)學(xué)制，各學(xué)段之間互相獨(dú)立、相互聯(lián)系。天元公學(xué)將學(xué)長(zhǎng)制、同伴教育和中國(guó)孝悌文化相結(jié)合，打造天元學(xué)長(zhǎng)課程，定時(shí)、定主題通過(guò)混齡結(jié)對(duì)活動(dòng)。
辦學(xué)宗旨
天元公學(xué)以“探求教育本源，樹(shù)立學(xué)校標(biāo)桿，踐行因材施教，破解大師之問(wèn)”為辦學(xué)宗旨，天元公學(xué)以“探求教育本源，樹(shù)立學(xué)校標(biāo)桿，踐行因材施教，破解大師之問(wèn)”為辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)了敢于踐行教育改革創(chuàng)新的信心與追求。“探求教育本源”，強(qiáng)調(diào)教育要正本溯源，關(guān)注教育本質(zhì)；“樹(shù)立學(xué)校標(biāo)桿”，彰顯內(nèi)外兼修的品質(zhì)建設(shè)追求，為新時(shí)代中國(guó)教育改革發(fā)展、城市優(yōu)質(zhì)教育品牌打造、拔尖創(chuàng)新人才特色培養(yǎng)提供系統(tǒng)化實(shí)踐方案；“踐行因材施教”，體現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)化教育”與“因材施教”相結(jié)合，傳承孔子的教育理念，并豐富其現(xiàn)代內(nèi)涵；“破解大師之問(wèn)”，表明學(xué)校的使命擔(dān)當(dāng)，以棋、琴、書(shū)、畫(huà)、戲劇、編程、足球、游泳等方面為切入點(diǎn)，致力于在高等教育之前，更早發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)各領(lǐng)域的拔尖人才，在回答好“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”這一世紀(jì)命題上，開(kāi)拓視野、兼收并蓄，為實(shí)證“中國(guó)教育是能夠培養(yǎng)出大師來(lái)的”而不斷努力。
教學(xué)目標(biāo)
天元公學(xué)堅(jiān)持“通才與專(zhuān)才并育”的育人理念，充分彰顯“學(xué)術(shù)與藝術(shù)相長(zhǎng)”的辦學(xué)特色，以“基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)凸顯，專(zhuān)長(zhǎng)突出”為教學(xué)總目標(biāo)。一方面，致力于夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，充分保障普通教育“規(guī)定動(dòng)作”的高質(zhì)量。另一方面，不拘泥于固定的人才培養(yǎng)模式，對(duì)于在某一方面有天賦，且致力于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)生，建立一套發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、輸送天賦少年的體制機(jī)制，為拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)展保駕護(hù)航，保障特色教育“自選動(dòng)作”的高成效。學(xué)校被市區(qū)教育部門(mén)評(píng)定為杭州市青少年校園足球特色學(xué)校、杭州市校園足球青訓(xùn)基地、杭州市智力運(yùn)動(dòng)共建學(xué)校、杭州市智力運(yùn)動(dòng)青訓(xùn)基地。
辦學(xué)模式
天元公學(xué)實(shí)行“名校集團(tuán)化”的辦學(xué)模式，并啟動(dòng)“名校再造”工程。學(xué)校攜手杭州二中、杭州市文瀾中學(xué)、杭州二中白馬湖學(xué)校、杭州市府機(jī)關(guān)幼兒園，結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，保障各學(xué)段學(xué)子的茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)扎實(shí)”的持續(xù)性；還整合中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院等名校資源，以及杭州智力運(yùn)動(dòng)學(xué)校、杭州青少年活動(dòng)中心等資源，在為廣大學(xué)生提供普通教育的同時(shí)，為棋、琴、書(shū)、畫(huà)、戲劇、編程、足球、游泳等方面有特別天賦的學(xué)生，提供最大成長(zhǎng)空間。
教育形態(tài)
創(chuàng)新的“天元模式”，堅(jiān)持“EOD”（教育設(shè)施導(dǎo)向型城市發(fā)展模式）和“教育綜合體”的理念，打造以基礎(chǔ)教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)功能為主，兼具文創(chuàng)、商務(wù)、旅游、會(huì)展、人居等多種功能，是杭城真正意義上的教育綜合體。除了十五年國(guó)民序列教育，學(xué)校還有效整合利用棋、琴、書(shū)、畫(huà)、戲劇、編程、足球、游泳等教學(xué)培訓(xùn)資源，能夠?qū)崿F(xiàn)“從3歲到83歲”終身教育需求，擁有青少年活動(dòng)中心、老年活動(dòng)中心、國(guó)際課程中心等教育業(yè)態(tài)，兼容天元世界教育博物館、天元教育圖書(shū)館、天元超常兒童教育研究院等社會(huì)功能，滿(mǎn)足周邊市民運(yùn)動(dòng)、教育、培訓(xùn)、交流需要。
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