大學選課是一年還是一學期選

時間：2022-09-08 16:27:08 大學我要投稿

大學選課是一年還是一學期選

　　大學選課即允許學生對學校所開設的課程有一定的選擇自由，包括選擇課程、任課教師和上課時間，選擇適合自己的學習量和學習進程。以下小編為大家整理了大學選課是一年還是一學期選的詳細內容，希望對大家有所幫助！

　　大學選課是一年還是一學期選

　　當然是一學期一選呀，大學里的選修課都是一學期就能學完的。

　　選課制對學生來說到底有什么好處

　　其一，我們知道，一個人并不是很早就會認識到自己的專長之所在，因此，對某些人來說，在作出最后決定之前，一個摸索與嘗試的階段是十分必要的。在北京大學，因選修了非本專業的一門課程而對這個專業產生興趣，繼而繼續深造（在國內或去國外讀研究生）的事例并不少見。因此，在初入高等學府面臨無數選擇時先采取開放的態度，面向知識海洋多開幾個窗口，大膽嘗試，待逐漸明確興趣所在后再下功夫鉆研，會更有成就。

　　其二，年輕人的愛好和長處是多種多樣、各不相同的。對他們的教育，應該是因材施教、因勢利導，盡可能使他們每個人的愛好和長處得以充分發展。若用一套課程把不同愛好、不同長處的學生捆在一起學習，這樣做的結果常常是愛之實足以害之，使許多學生的愛好、長處被抑制、被傷害。而選課制允許學生根據自己的興趣、愛好、才能、學習程度，各取所需，具有很大的靈活性，使學生的愛好和長處得以迅速成長和較好發揮。可以說，承認學生個性差異，尊重學生個性發展是選課制被接受并受到青睞的最根本原因。它給了學生對于學什么的問題以很大的自主權。當然，不能說每個學生都能很好地、充分地利用選課制的優點，但只要這種制度存在，任何學生都有可能得到成才的最好機會。

　　其三，選修課還有一個好處，可稱為“自由市場效應”，老同學會給你介紹經驗說，某某教授好說話，選他的課可得高分，不費力氣。這樣學生通過選修課能得以主動地調配學習精力，畢竟一個人的精力是有限的，在每門課上都花費同樣大的力氣不僅自己很累，還有可能落得個什么都學不好的結果，而且你還會因此而失去很多生活樂趣。

　　其四，選課制的存在，能讓學生獲得更高質量的教育。站在講臺上講課與真正講好課有天壤之別，大學生一般都有較好的鑒別力，他們怎么肯把寶貴的時光花去聽索然無味的講課呢。而且，學生要交學費，交錢就自然有權利獲得好的教育。因此，自主選課在滿足不同學生不同需求的同時，也在老師中形成了一種競爭機制。優者門庭若市，差者門可羅雀，一切都變得很現實。老師們必須不斷完善自我來吸引學生，即便是人氣很高的老師也并非高枕無憂。有競爭，自然就存在優勝劣汰，學生不喜歡不愿意聽的課程自然就會被淘汰出局。如果你是一個聰明的.人，就要懂得追求上天賦予你的正當權利。

　　拓展閱讀

　　大學選修課分為務實和務虛

　　大學里的課，大約可以分為兩種：務實的與務虛的，前者的回報預期是明確的，后者則往往是模糊的。例如各類編程和統計學課程就相對明確對應市場的相關需求，而文學與藝術類課程往往并沒有特別明確的市場需求可以對應。

　　務實的課程能夠讓我們更好地生存下去，務虛的課程能讓我們更好地生活下去。而務實的課程，又可以分為兩種：功利型的和技能型的。

　　有些課很簡單很水，學不到什么實用的東西，但是能夠刷高分，能夠為后續申請出國升學等方面提供面子，有些課很難學得很痛苦，但這些硬核課程才是出到社會面對激烈競爭的里子。

　　大學是多元的，不再是中小學那樣單一的評價體系。因此選修課有沒有用，往往并不取決于課程本身的質量，而是更多取決于選課的人怎么去規劃自己的生活。有些課很有用，特別是老師對上的課充滿激情且特別擅長，孩子對這門課程又特別感興趣的時候。

　　有些課就沒什么意思了，老師是因為教學工作量不夠被迫開課，大家是因為學分的要求被迫選課。例如有男生選了舞蹈課，大學換了好幾女朋友，而其他很多男生則在畢業后好幾年才脫單。

　　當然也有人會覺得選修課都是沒什么用，畢業這么多年以后，他們發現選修課其實也沒有起到什么作用。只能說當時一些選修課聽著挺爽的，感覺很好玩兒。

　　但是有時候也不能用有用沒用來衡量，有時候就像你看了一部電影其實也未必有什么用，但你看的時候就很有趣。如果追求有用的話，那么需要自己根據實踐來組織技能樹，依靠選修課的話還是有點不夠。

　　04總結

　　真想學東西的話，這些選修課連入門的作用都很難有，更別說能通過短短十幾個學時能獲個新技能，真有心學東西，不如去蹭專業課和自學，各學校不同吧。

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