《青山不老》高中讀后感
讀完一本經典名著后，你有什么體會呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的《青山不老》高中讀后感，希望對大家有所幫助。
《青山不老》高中讀后感1
讀了《青山不老》這篇文章，我為文中的老人而感動。
老人留下了青山，綠化了環境，最重要的是保護了環境，造福了人類。15年竟綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多么了不起的奇跡啊!院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績;接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環境的惡劣險峻，來襯托改造山林的艱難困苦15年竟綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多么了不起的奇跡啊!
是啊，青山不不會老的，老人的'宏偉設想，是多么的偉大，他為了要栽樹，他的女兒三番五次想把他接到城里享清福。可是，他每一次都沒有去，是因為他把樹木當作成自己的朋友和親人，他不愿意離開這里，不愿意離開樹木。他創造出了一個又一個地神話和奇跡，他雖然是一個老人，但是，他仍然很堅強，他想自己爬不起來的時候，才放棄栽樹。他對樹有著多么深厚得感情。青山上得樹木都是他用辛勤得奮斗而換來的，他什么也不后悔，因為他有樹木來陪伴他，他不會覺得孤單。
我們生活中也有這樣的事。我們的植樹英雄：馬永順。國家需要木材，馬永順伐樹36500棵。他為了補回這些樹，每年都種百分之三十。生活中也有很多這樣的例子。
我們也要保護地球的一山一水，一草一木，才能造福自己的子孫后代。這樣人類可以繼續住在這個星球上。
《青山不老》高中讀后感2
你們知道中國的晉西北地區嗎?那個地方是干旱、霜凍、沙塵暴的代名詞，是與生命作對的怪物盤踞之地。你可知道那個晉西北老人?他的臉上爬滿皺紋，經歷了滄桑歲月的他，面對同伴、老伴的相繼過世，他并未一蹶不振，從65歲開始，直到81歲，創造了“青山不老”的奇跡，他覺得種樹是他命運的選擇，屋后的青山就是他生命的歸宿。
他在晉西北綠化了八條溝，造了七條風林帶，三千七百畝林網，那一片片綠色，是他一個人創造的奇跡。在他八十一歲時，他的親人——他的女兒反復多次地從城里回來要接他去享清福，他都拒絕了。
《青山不老》里的這位年邁的老人與《種樹老人》里的那位老人有一個共同點，那就是都有無私奉獻的精神。也許他自己不懂什么是無私，什么是奉獻，但是根植在骨子里的勤勞和吃苦耐勞，讓他在面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛時，義無反顧地投身到植樹造林的工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創造出一片綠洲，實現了他自己都未必很懂的人生價值，造福于后代。這個老人為了栽樹，什么都能奉獻出去。
老人用自己的勤勞創造了“綠洲”，用他有限的生命創造了無限的價值，生命的意義在青山中得到了無限的擴張，而且老人的精神不老，青山也必長青!所以我們要學習老人那種無私奉獻的精神，學習他保護環境，綠化家園的精神。
保護環境，從我做起，不要讓最后一滴水是人們悔恨的眼淚。讓我們的世界，不再有霧霾，不再有沙塵暴，不再發洪水，鬧旱災……“我們就是愛心的低碳貝貝，伸出雙手使地球越來越美。”相信不久我們抬頭看到的還是藍天白云;聽到的還是小鳥的歡叫;聞到的還是濃郁的花香。
【《青山不老》高中讀后感】相關文章：
《青山不老》教學反思15篇12-24
優秀老師《青山不老》教學設計12-16
青山不老教學設計(合集15篇)12-21
青山不老教學設計(匯編15篇)12-21
青山不老教學設計(精選15篇)12-21
高中蝶戀花讀后感10-31
高中邊城讀后感10-11
人教版六年級上冊四單元作文：《青山不老》讀后感-350字09-18