《十年后的禮物》讀后感（精選5篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的《十年后的禮物》讀后感（精選5篇），歡迎大家分享。
《十年后的禮物》讀后感1
今天大家學(xué)了“十年后的禮物”這門(mén)課。原文丹麥音樂(lè)大師愛(ài)德華·格里格十年前在林間小路上遇到了守林人的女兒達(dá)加尼。同意十年后給她一個(gè)非常好的禮物，確實(shí)十年后以非常奇怪的方式送給她，達(dá)格尼感到非常幸福和興奮。一件十年后的禮品，不但讓達(dá)格尼感受來(lái)到溫暖，更勾起了她對(duì)日常生活的喜愛(ài)。
十年之久，格里格做為一個(gè)大作曲家，沒(méi)人迫使他一定要贈(zèng)給達(dá)格尼禮品，可他送了，他給自己培育出了一朵漂亮的誠(chéng)信花。因此，我想到了那一次……那就是暑期前的最后一次考試。考卷發(fā)出來(lái)后，我大吃一驚，一百分？我可望不可及的一百分，我高興極了。可是，在老師解讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了是我一道題是犯錯(cuò)的，而老師幫我打鉤了。想著：一定是老師頭暈眼花就改了，把本來(lái)錯(cuò)的改為對(duì)的了。哎，該怎么辦？一邊是可望不可及的一百分，一邊是誠(chéng)信，我是挑選舞弊，悄悄在考卷上把回答改回來(lái)，還是向老師明確提出來(lái)呢？我左思右想了好長(zhǎng)時(shí)間，最終還是下決心：誠(chéng)信是為人處事的壓根，我該挑選誠(chéng)信！因此，我舉起考卷迅速地為老師走去……老師高興地淡淡笑道，說(shuō)：“這是我給大家的最終一道題，每名同學(xué)們的考卷上的最終一道題不管對(duì)與錯(cuò)，我還給大家打過(guò)對(duì)，目地便是讓你們懂得誠(chéng)信是為人處事之本，期待大家每名同學(xué)們?cè)谑钇诶锊还茏錾妒卤仨氝�記得以誠(chéng)為本。”老師扭過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“祝賀你了，你給自己種了一朵誠(chéng)信之花，一百分是你的！”猛然，班里傳來(lái)了一陣掌聲雷動(dòng)，響聲很長(zhǎng)時(shí)間地縈繞在教室的空中，回繞在我的耳旁……
是的，人應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)信為本。誠(chéng)信承重了人和人之間的信賴，最能體現(xiàn)人和人之間的真心實(shí)意，記述著人世間最美麗的風(fēng)景、小故事。
誠(chéng)信宛如夜空的那輪皓月，潔白光亮；誠(chéng)信是晨熙草藥尖上那滴小露珠，閃耀晶瑩；誠(chéng)信如同大山深處里那一條溪流，清澈透亮；誠(chéng)信更是人生道路植物園中最美麗的那朵花束，絢麗奪目……它非常值得大家每一個(gè)人有著，請(qǐng)您給自己親自種下它！
《十年后的禮物》讀后感2
今年寒假哥哥送了我一本書(shū)，沒(méi)想到正是這次讀書(shū)活動(dòng)中的《十年后的禮物》。我一下子被書(shū)名吸引住了：什么樣的禮物要十年后才能送出去呢？十年后當(dāng)我成為少年了，這份禮物還會(huì)吸引我嗎？帶著這些疑問(wèn)好奇的開(kāi)始了尋找“禮物”的旅程。
這本書(shū)是由一個(gè)個(gè)獨(dú)立的小故事構(gòu)成的，而且在每篇故事的開(kāi)頭都有一段引言，幫助我們能更好的讀懂文章。漸漸地我喜歡上了它，原來(lái)這些故事都是從語(yǔ)文課本上學(xué)到的知識(shí)的擴(kuò)展與延伸，比如：課本中我們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性，這本書(shū)就向我們介紹了《森林是綠色的寶庫(kù)》、《海龜之死》等詩(shī)篇，使我們更加熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命；從課本中知道了許多科學(xué)家的故事，他們從小刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、善于探索，這本書(shū)就告訴我們了“滴水穿石”的`道理；課本中我們知道了寫(xiě)信怎么回事，這本書(shū)就介紹了海倫給媽媽寫(xiě)的感人肺腑的一封信。
其中《十年后的禮物》這個(gè)故事最吸引我。故事的主人公達(dá)格妮十年前有著和我一樣的年齡，當(dāng)她十年后親耳聽(tīng)到音樂(lè)大師愛(ài)德華·葛利格為她演奏樂(lè)曲《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》時(shí)，心情無(wú)比激動(dòng)。正如文中說(shuō)的這是的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。
我明白了作者為什么借用十年后的禮物作為書(shū)名了。他正是想讓我們?cè)陂喿x中擴(kuò)展知識(shí)面，積累好詞好句。相信十年后當(dāng)我成為少年時(shí)再讀這本書(shū)會(huì)給我更多的啟示。
《十年后的禮物》讀后感3
這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《十年后的禮物》這篇文章，這篇文章中的音樂(lè)大師愛(ài)德華。格里格信守諾言的品質(zhì)使我終生難忘。
《十年后的禮物》主要講述了挪威的音樂(lè)大師愛(ài)德華格里格在十年前答應(yīng)送給守林人的女兒達(dá)格妮一件很好的禮物，十年后他用奇妙的方式件禮物送給了達(dá)格妮，使達(dá)格妮感到無(wú)比激動(dòng)和幸福。看了這篇文章，我非常敬佩音樂(lè)大師愛(ài)德華格里格信守諾言的高尚品質(zhì)。
我想了想自己，平時(shí)朋友約我去公園玩，都常常遲到，更不要說(shuō)與音樂(lè)大師愛(ài)德華格里格相比了。再說(shuō)平時(shí)，我們對(duì)待事情也一樣，沒(méi)有用心去做，像上次，我答應(yīng)了去小紅家玩，可是，我卻在家里看電視看過(guò)了頭，還得小紅在家苦等了半天。再談?wù)剱?ài)德華格里格吧，他在十年前答應(yīng)送給守林人的女兒達(dá)格妮一件很好的禮物，十年后他還記得這次相遇，用奇妙的方式將的禮物送給了達(dá)格妮。想到這里，我慚愧急了。心想：以后我一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生！
從今天開(kāi)始，我要向愛(ài)德華格里格學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
《十年后的禮物》讀后感4
《十年后的禮物》這個(gè)題目使我驚訝地叫出聲來(lái)。十年是多么漫長(zhǎng)的時(shí)間呀！看見(jiàn)這個(gè)題目，我的目光一下子被這篇課文吸引了，便迫不及待地看了起來(lái)，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)《十年后的禮物》吧。
十年前，大音樂(lè)家在森林里偶遇了一個(gè)守林人八歲的女兒，答應(yīng)在十年后送她一件禮物，當(dāng)這個(gè)女孩長(zhǎng)到18歲。在一次音樂(lè)會(huì)上，她真的收到了這份禮物——一首樂(lè)曲《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》。這份禮物讓達(dá)格妮激動(dòng)不已，讓她感受到人與人之間的真誠(chéng)，感受到生活的美好，世界的美好。
我最喜歡課文里的最后一句話“生活啊，我愛(ài)你！”讓我感悟到了十年后的禮物多么珍貴，禮物有價(jià)而誠(chéng)信無(wú)價(jià)，感受到音樂(lè)家愛(ài)德華信守諾言的崇高品質(zhì)。
同學(xué)們，誠(chéng)信是音樂(lè)家送給達(dá)格妮的禮物，也是送給我們大家的禮物。今天老師也送給我們一份禮物：誠(chéng)信是一道陽(yáng)光，驅(qū)散你心中的陰影，給心靈一片凈土，讓我們一起與誠(chéng)信同行吧！
《十年后的禮物》讀后感5
這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了音樂(lè)大師愛(ài)德華寫(xiě)的文章《十年后的禮物》。格里格信守諾言的品質(zhì)讓我難忘。
《十年后的禮物》主要講述了挪威音樂(lè)大師愛(ài)德華葛利格的故事，十年前，他許諾給《衛(wèi)報(bào)》的女兒達(dá)格尼一份非常好的禮物。十年后，他給了達(dá)戈尼一份很棒的禮物，這讓達(dá)戈尼感到非常興奮和快樂(lè)。讀完這篇文章，我欽佩音樂(lè)大師愛(ài)德華葛利格信守諾言的高尚品質(zhì)。
我想到了我自己。通常我的朋友邀請(qǐng)我去公園，我經(jīng)常遲到，更不用說(shuō)和音樂(lè)大師愛(ài)德華葛利格相比了。此外，在正常情況下，我們以同樣的方式對(duì)待事情。我們沒(méi)有用心去做。像上次一樣，我答應(yīng)去小紅家玩。然而，我在家看電視，不得不在小紅家等了很長(zhǎng)時(shí)間。讓我們?cè)賮?lái)談?wù)剱?ài)德華葛利格。十年前，他許諾給壽林人的女兒達(dá)格尼一份非常好的禮物。十年后，他記起了那次會(huì)面，并以一種奇妙的方式把最好的禮物送給了達(dá)格尼。想到這里，我又羞又急。我希望將來(lái)我會(huì)是一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信的學(xué)生！
從今天起，我將向愛(ài)德華葛利格學(xué)習(xí)，成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)可靠的人。
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