《做人的故事》的讀后感范文
讀完某一作品后，你有什么體會(huì)呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《做人的故事》的讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《做人的故事》的讀后感1
總想寫一寫關(guān)于童話的文字，因?yàn)椋絹?lái)越喜歡它的那份干凈和純粹。在各色文字里放眼馳騁后，才漸漸看得分明，其實(shí)，越是平靜的文字，越是藏著波瀾。
于是，常常有意無(wú)意地重讀童話，有時(shí)是陪孩子讀，有時(shí)是為自己而讀。在已經(jīng)有些遙遠(yuǎn)的童年里，記住的僅僅是童話故事里的神奇和魔力。現(xiàn)在，重讀童話，跳過(guò)那些奇奇怪怪的情節(jié)，跳過(guò)那些美好的想象，讀到了其中蘊(yùn)含的人生的閱歷，讀到了人生的某些簡(jiǎn)單而深刻的哲理，讀到了人生的某種希望或期待，讀到了處處充溢的詩(shī)意，于是常常被藏在文字背后的那顆始終不曾老去的童心而打動(dòng)。這一份童心，孩子們不一定覺(jué)出它的可貴，因?yàn)槟鞘撬麄兊谋旧ㄓ邢裎乙粯釉谏畹谋寂苤兄饾u丟失和忘卻它的成人，才會(huì)覺(jué)出它的彌足珍貴。
手邊是蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《做人的故事》，這是一本為孩子所寫的童話寓言集，關(guān)于美，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于快樂(lè)，關(guān)于友誼，關(guān)于責(zé)任，關(guān)于生和死，關(guān)于追求，關(guān)于價(jià)值，關(guān)于品質(zhì)。
最重要的做人道理，卻用了最淺顯的文字、最抒情的語(yǔ)調(diào)、最詩(shī)意的故事來(lái)表現(xiàn)。原本是為孩子看的書，卻一次又一次地俘虜了我的心。好像已經(jīng)讀了好久，也好像還僅僅是第一次翻閱，在我的閱讀史上，它扮演的真是一個(gè)極其特別的角色。很長(zhǎng)一段時(shí)間，它一直都在我伸手可及的地方，閑暇自得的時(shí)候，煩悶困惑的時(shí)候，快樂(lè)張狂的時(shí)候，我都會(huì)打開(kāi)它，一頁(yè)兩頁(yè)文字，三則四則故事，像是有一種魔力，它總是能讓我回復(fù)到平和快樂(lè)。
《做人的故事》的讀后感2
想想自己邁上教師行業(yè)已近十年，有關(guān)前蘇聯(lián)教育家“蘇霍姆林斯基”的教育觀點(diǎn)也略知一二，但從來(lái)沒(méi)有詳細(xì)拜讀過(guò)他的大作。讀了他的《做人的故事》一書，從中感受到了“蘇霍姆林斯基”語(yǔ)言的豐富，文筆的`優(yōu)美。《成長(zhǎng)的故事》這本書共分為八個(gè)部分，分別是“美——生活的快樂(lè)”、“人——這是精神的力量”、“人——最高的價(jià)值”、“尊敬和尊重長(zhǎng)者”、“通向思維源泉之路”、“保持人類自己的本色”、“勞動(dòng)、幸福和義務(wù)的和諧”、“培養(yǎng)自己的同情心和敏感性”。
本書最大的特點(diǎn)是用文藝的形式闡述道德教育問(wèn)題。例如書中的小故事《嘲笑老奶奶》。有一天孩子在操場(chǎng)上踢球。他們玩得很開(kāi)心，很快活。一位很老的老奶奶從操場(chǎng)旁走過(guò)。她眼神不好，走得很慢，用拐棍探索著路。有一個(gè)孩子扔出了一個(gè)球，球正好滾到了老奶奶的腳下，碰到了她的拐棍，拐棍從她的手中掉到了地上。老奶奶停下來(lái)，不知所措，她不知道該怎么辦。她彎下了身，尋找著拐棍，而拐棍早已飛得老遠(yuǎn)了。老奶奶看不見(jiàn)它。孩子們笑著，而老奶奶站在那里哭。誰(shuí)也沒(méi)有想到他們?cè)谶@一時(shí)刻正在做著一件大壞事，這就是一個(gè)人嘲弄另一個(gè)人。還有《為什么奶奶走了》三年級(jí)的小學(xué)生瑪里卡要去上學(xué)，媽媽在為她準(zhǔn)備。她為瑪里卡熨裙子并幫她穿好裙子。然后給瑪里卡戴好紅領(lǐng)巾，小姑娘不久前才加入少先隊(duì)。然后又幫瑪里卡穿好紅皮鞋。瑪里卡不喜歡紅皮鞋，她說(shuō)：“我想穿綠皮鞋。”媽媽給了她綠皮鞋并幫她穿好。但綠皮鞋也不合小姑娘的心意。她脫下了綠皮鞋，對(duì)媽媽說(shuō)：“我想穿黑皮鞋……。”媽媽遞給了她黑皮鞋并幫她穿好。奶奶做在窗旁。她看著瑪里卡，搖了搖頭。
當(dāng)瑪里卡說(shuō)黑皮鞋她也不喜歡時(shí)奶奶沉重的嘆了口氣，走出了屋子。為什么奶奶走了？作者使用的語(yǔ)言親切、樸實(shí)、具有兒童韻味。那抒情的語(yǔ)調(diào)、詩(shī)一般的風(fēng)格，緩和了個(gè)別作品直接的教誨和道德說(shuō)教的味道，更多的留給人思索的余地！
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