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《學生為什么不喜歡上學》讀后感范文
打開這本書一開始看到標題感覺這是本非常好的書，可是看到后面完全和我們所想的一樣。“為什么學生不喜歡上學”我以為是直接的告訴我們應該怎么做，可是沒有直接的答案。其中還說大腦不是用來思考的。我的理念思考問題你不用大腦，怎么思考�？吹胶竺娌胖懒舜竽X要做的事情非常的多，有很多事情我們認為是大腦思考來指揮的，其實并不是這樣的。我們的大腦有非常大的內存空間，是用來存放很多東西的。這就是我們所要想辦法把我們所看到的、聽到的有用的知識而把存在大腦里，以便我們以后方便使用了。書中所講到的記憶關系非常的好，全面的告訴我們應該怎么樣做到能把所學到的東西全部存與大腦里。而為什么有些東西我們卻記不住呢，書中已經找到了明確的答案。書中所提到記憶的重要性。我們的記憶有很多東西卻沒有記住，這就是孩子們不愛學習的很大原因。
“為什么學生理解抽像概念這么難”這個反復看了多少遍，才明白了一些道理。重要的是我們大腦已存的知識，和現在所看到的事物不能相結合。就比如水和油之間它們怎么也容合不到一起去一樣的道理吧。所以我們要把大腦中已知的知識和所看到的事物融合在一起，這樣我們才能更好的理解抽象的概念了。
“題海戰(zhàn)術有用嗎？”今天看到這里，結合了前幾天朋友在一起聊天的，他當時也講到題海戰(zhàn)術這個詞。雖然沒有聽出他的分析，但是今天在書上找到了分析了。才明白了題海戰(zhàn)術是為了讓我們更好的將知識遷移到大腦中的長時間的記憶里。而且有助于我們的大腦運動。不是有句話說“腦子不用要生銹”這個充分的告訴我們一定要多用大腦，這樣才能讓我們有更多的知識儲備。
“讓學生像真正的學者一樣思考的秘訣是什么”每個孩子都不是天生的科學家，但是我們可以把他們向各個行業(yè)的頂端引導。那就要讓孩子們多讀書，多寫東西。雖然剛開始他讀書不知道里面的內容，但是他讀多了到最后他自己也就會想里面到底是講的什么內容呀，這樣就讓孩子不斷的用大腦了，也使大腦得到了運動。孩子在不斷的讀書，就像小水珠匯集成一起，到最后他的大腦里就全是知識的海洋了。到那時候你還會擔心他的知識不夠用嗎？多讀書是好，但是還要把寫出來。就如師傅所說，讀書重要的是要把書中的知識變?yōu)槲覀冏砸训�。如果你光讀不寫，最多也就是上面的字全都認識罷了。
“我們如何因材施教”一開始我們自己包括孩子他想要成為什么樣的人，這誰都不知道。我們可以幫助孩子們慢慢的來找到他的興趣所愛。一開始可以讓他全面的學習各種技能，只有讓他學會了所有的技能后。才能發(fā)現他喜歡的是什么，這樣我們就方便因材施教了。因為每個孩子的能力不一樣，只有在全面發(fā)展孩子的各項技能中，來發(fā)現孩子需要做什么，和什么地方的不足，需要更加努力一些才行。
“怎樣幫助慢熱型的學生”對于每個孩子學習的知識，他們的接受能力都不一樣的。有的孩子可能一遍就會了，而有的可能要兩遍，也許還有需要更多遍才行的，但是我們不能說這個孩子肯定就不行。我們對于慢熱型的孩子可以多做些訓練的，然后在從訓練中找出這孩子為什么是慢熱型的。找出了問題的所在，不就可以很好的去解決問題了嗎？而我們不能因為孩子的接受能力弱，去傷害孩子的自尊，那樣會讓這個孩子徹底的完了。
“那么教師呢？”我們做為教師我們需要更加努力的走在學生的前面，這樣才能使得學生對我們的尊重與敬畏。我們自己只有不斷的去學習，這樣才能引領著學生和我們一起向前走。多觀察孩子們的行為，和多與別的老師交流孩子的優(yōu)點和缺點，這樣才能更好的掌握著每個學生的特點。
本書詳細的講出了應該怎么樣來教育孩子和訓練孩子。其中的道理讓我們改變了教育孩子的方法，之前一直以為是我們自己教育方式是正確的。讀完這本書顛覆了我的很多東西，和對孩子的教育看法。非常好的一本書，感謝師傅推薦了這本書。
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