《窗邊的小豆豆》讀后感650字左右
如果小豆豆入讀一般的學(xué)校，她算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼，擾亂正常的上課，這是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。如果這件事發(fā)生在我們的身邊，肯定怒火中燒，高聲呵斥了。但在巴學(xué)園中，即使她為了找回心愛(ài)的錢(qián)包，把整個(gè)糞池的糞都掏出來(lái)這樣的事只得到小林校長(zhǎng)卻只輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句“弄完了，要把這些全部放回去呀！” 讀著《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，促使我們反思教育中存在的問(wèn)題：成人對(duì)孩子缺乏耐心、關(guān)愛(ài)、尊重。特別是以“小豆豆”為代表的“頑劣”的學(xué)生缺乏耐心、關(guān)愛(ài)、尊重。小豆豆與校長(zhǎng)第一次見(jiàn)面，和小豆豆面對(duì)面坐下來(lái)”一直到耐心的聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨的講了四個(gè)小時(shí)。這期間，校長(zhǎng)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒又說(shuō)：“還有呢？”直到后來(lái)愛(ài)講話(huà)的小豆豆都沒(méi)話(huà)講了。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L(zhǎng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話(huà)。而且在這么長(zhǎng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也投打，絲毫也沒(méi)有厭倦的表情。讓小豆豆感受到了校長(zhǎng)對(duì)她的尊重，更讓她開(kāi)始喜歡校長(zhǎng)，喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。我們可曾這么耐心地對(duì)待過(guò)一個(gè)學(xué)生？
善于教育孩子的小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的'愉悅，善于幫助孩子去掉自卑心。像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話(huà)，多半會(huì)被當(dāng)成是“壞孩子”，也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了尊重和關(guān)愛(ài)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。即使我們改變不了社會(huì)上約定俗成的“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，但至少我們遇到這樣的“壞孩子”時(shí)，要多一份耐心，多一份關(guān)愛(ài)和尊重。