《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南案例式解讀》讀后感
傾聽好習(xí)慣
《指南》分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平，提出了合理期望，但《指南》中的各學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)又不能簡單、直接地用作幼兒園的具體教育活動目標(biāo)和活動內(nèi)容，應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣和需要，制定有針對性的活動目標(biāo)，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上發(fā)展。本書精選典型活動案例并進(jìn)行評析，有利于教師用好《指南》。
《指南》第二章解讀“語言”領(lǐng)域（一）傾聽與表達(dá)章節(jié)目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言。《指南》針對不同的年齡段提出不同的要求，從書中例舉的兩個案例中發(fā)現(xiàn)孩子們還是能做到安靜傾聽的，關(guān)鍵在于我們成人能否給孩子播種良好的行為習(xí)慣。正如塞內(nèi)加爾作家菩德吉說過：“播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運(yùn)。”可見，習(xí)慣的力量是巨大的.，幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，它有一個過程，需要老師經(jīng)常提醒、督促和指導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)，我們可以從以下幾方面培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣：
⒈家園共育，創(chuàng)造良好的傾聽氛圍。
家長、老師要以身作則，在幼兒面前樹立耐心傾聽的榜樣。當(dāng)孩子有表達(dá)的訴求時，家長和老師無論多忙，都應(yīng)該注視幼兒的眼睛，耐心地傾聽，并給予積極回饋。幼兒期是一個好模仿的時期，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對其傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成有舉足輕重的意義。
⒉樹立典型，創(chuàng)設(shè)良好的榜樣形象。
在班級里面尋找平時能夠耐心傾聽別人說話的孩子，并在集體面前加以表揚(yáng)，可以拍攝圖片、錄像，讓孩子更直觀地感受認(rèn)真傾聽是什么樣的，耐心傾聽有什么收獲。告訴幼兒耐心、認(rèn)真傾聽，是成熟的一種表現(xiàn)。
⒊通過游戲，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
興趣，是幼兒行為的內(nèi)驅(qū)力，只有當(dāng)幼兒對一件事真正感興趣時，他才會主動地去做。游戲是幼兒最愛的活動之一。通過游戲，讓他們傾聽的快樂，幫助他們潛移默化地將傾聽的習(xí)慣轉(zhuǎn)移到實(shí)際生活中。
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